大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于特殊教育散文的問(wèn)題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹特殊教育散文的解答，讓我們一起看看吧。

1. 散文的定義是什么？怎樣寫好散文？

散文的定義是什么？怎樣寫好散文？

答，

散文的定義，

1.形散神聚，

2.意境深邃，

3.語(yǔ)言優(yōu)美凝煉富于文采。

怎樣寫好散文，

1.注意"文眼"，

2.抓住線索，

3.注意散文表現(xiàn)手法的特點(diǎn)，

4.注意展開聯(lián)想，

散文指不講究韻律的散體文章一種文學(xué)體裁,包括雜文、隨筆、游記等。散文中所寫的人生、自然、事件、景物等，都是從自身感悟出發(fā)，是作者對(duì)事物特殊意義和美的發(fā)現(xiàn)。

散文的寫作至少要注意兩點(diǎn)：

一是結(jié)構(gòu)。散文的結(jié)構(gòu)應(yīng)該是由所見(jiàn)、所聞到所想、所感。也就是寫散文的著筆處一定要有“見(jiàn)”或“聞”，然后由此產(chǎn)生聯(lián)想和抒發(fā)感受。

二是語(yǔ)言。一般來(lái)說(shuō)，人們都說(shuō)散文的語(yǔ)言要美，但是，什么是美？我以為，美的語(yǔ)言不一定華麗。它的美應(yīng)該體現(xiàn)在不但能夠準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想感受，而且能夠給人以啟發(fā)，能夠引起讀者的思考。

散文的語(yǔ)言一定要有哲理性，需要含有一些“名言”。 散文側(cè)重于就一件事情，一個(gè)場(chǎng)面或一個(gè)景物抒發(fā)某種思想感情。我把它叫作由所見(jiàn)、所聞到所想所感。 散文注重抒情，講究立意具體、形散人不散、感悟獨(dú)特、情景交融。

《文散神不散》。

散文是文學(xué)創(chuàng)作中除小說(shuō)、詩(shī)歌以外的另一種文學(xué)體裁。這些文筆散落于報(bào)頭刊尾中間，上海的《新民晚報(bào)》可以看到不少精彩的散文作品。人們喜愛(ài)閱讀散文因?yàn)樗话銇?lái)說(shuō)是短小精練的文字或記敘或抒情或議論。在文革前后畢業(yè)的高中生，語(yǔ)文教材中就有不少的優(yōu)秀作品。魯迅先生的巜從百草園到三味書屋》，《社戲》就是典型的記敘性散文。而高爾基的巜海燕》那海燕就像黑色的閃電髙傲地飛翔著…讓暴風(fēng)雨來(lái)得更加猛烈些吧！真是作者對(duì)革命高潮到來(lái)時(shí)渴望和急切之情。魯迅的《記念劉和珍君》一文中舒發(fā)了真的猛士敢于直面慘淡的人生，高呼著不在沉默中爆發(fā)就在沉默中死亡的呼聲。茅盾先生的巜白揚(yáng)禮贊》那挺拔的如北方士兵一樣的白揚(yáng)樹屹立在路旁，還有陶鑄的巜松樹的風(fēng)格》都是充滿了革命的理想主義情懷的。是議論性散文。我們可以欣賞蕭紅的《火燒云》，和秦牧的《藝海拾貝》，和鄧拓的巜三家邨雜記》，都是一些優(yōu)秀的散文作品。

寫詩(shī)寫小說(shuō)寫散文已經(jīng)不是作家的專利了，我也常常寫作散文，如蟬的叫聲，蜻蜓的飛行，蝴蝶的翅膀，蟋蟀的開斗，還有諸多男歡女愛(ài)，恩仇離合盡收筆下，只是文不經(jīng)傳，貌不驚人，是一種自我欣賞。偶爾在一些不起眼的雜志上占一席之地，或者在巜今日頭條》與諸君共勉同樂(lè)。

散文，是文學(xué)作品的一大體裁。(另外的是:小說(shuō)、詩(shī)歌、戲劇〉。

不同的歷史時(shí)期，散文有不同的含義。

在中國(guó)古代，為區(qū)別于韻文、駢文，曾將不需押韻、不講對(duì)仗、不重排偶的散體文章，如:史傳、論說(shuō)、頌贊、書記，包括經(jīng)傳史書在內(nèi)的統(tǒng)稱為散文。在某些歷史時(shí)期又將小說(shuō)、游記、傳記文學(xué)等等凡抒情記事的文學(xué)作品統(tǒng)稱為散文，主要是用以區(qū)別講求韻律的詩(shī)歌。

現(xiàn)代散文則是同詩(shī)歌、小說(shuō)、戲劇文學(xué)并稱的一種文學(xué)體裁。其特點(diǎn)是，短小精悍，取材廣泛，通過(guò)某些片斷的生活事件的描述，表達(dá)作者的思想感情，反映社會(huì)生活中任何有意義的事物，自由便捷，千姿百態(tài)，可以象詩(shī)歌那樣直接抒發(fā)作者的強(qiáng)烈的感情，又不必象講究韻律，。既能夠象小說(shuō)那樣敘述事件，塑造形象，多方面的刻畫人物性格，又無(wú)需結(jié)構(gòu)完整的故事情節(jié)。既可以象戲劇那樣表現(xiàn)矛盾沖突，又不要求時(shí)間空間的高度集中。還可以象論說(shuō)文一樣去說(shuō)理議論，但是不一定運(yùn)用抽象概念來(lái)進(jìn)行推理和論證。

散文，可以寫人、記事、繪景、狀物，不拘一格。敘述、描寫、抒情、議論，兼采并用。具有靈活多樣的藝術(shù)表現(xiàn)力。其可以分為抒情、敘事、議論等三個(gè)類別。甚或可以三者兼有的。

散文，按照其內(nèi)容和形式的不同，可以分為雜文、小品、隨筆及報(bào)告文學(xué)等等。

自然，對(duì)于初習(xí)者，建議寫一些短小精悍，文字較少，容易下筆的，諸如:小品、雜文、隨筆等。

如:小品文。其特點(diǎn)是深入淺出，夾敘夾議地講一些道理，或簡(jiǎn)明生動(dòng)地?cái)⑹鲆患虑?。在我?guó)古代即有這種體裁，明清時(shí)更為盛行?，F(xiàn)代的小品文其內(nèi)容有所不同，一般的可以分為諷刺小品、時(shí)事小品、歷史小品和科學(xué)小品等等。

六十年代時(shí)，中共鄭州市委曾經(jīng)辦有市委的宣傳刋物:《支部生活》，初為月刋，后改成半月刋、周刋，可惜的是在“文革”時(shí)停刋了。之前每一期均刊登有小品文的，內(nèi)容豐富，針貶時(shí)弊，文章不長(zhǎng)，耐人尋味。筆者此前曾寫有:"下一個(gè)，小品文“一文，有興趣的可以去翻看一下。

忠告初習(xí)者，文不須長(zhǎng)，以短小精悍，說(shuō)明問(wèn)題為主要！

到此，以上就是小編對(duì)于特殊教育散文的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于特殊教育散文的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。