大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于教育的藝術(shù)小班教育隨筆的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹教育的藝術(shù)小班教育隨筆的解答，讓我們一起看看吧。

1. 小班教育隨筆糾正孩子的偏食情況？
2. 幼兒園小班新生開學第一課教育隨筆？
3. 農(nóng)村小學如何提升教育質(zhì)量？

小班教育隨筆糾正孩子的偏食情況？

在小班的時候，隨筆經(jīng)常孩子平時情況，這是正確的，因為我們知道在上小班的時候，他們的味覺正在逐漸發(fā)展，所以他們有了一定的喜好對于自己喜歡的時候，他們會喜歡吃，但另一方面，他們也有自己不喜歡吃的食物，所以所以比糾正孩子的偏食情況是正確的

幼兒園小班新生開學第一課教育隨筆？

提高警惕保障幼兒的身心健康

幼兒年齡小，安全意識很差，并且缺乏生活經(jīng)驗，見了新鮮事物敢于冒險，所以我們一定要提高警惕心，把握好幼兒安全這一關(guān)，要及時預防隨時發(fā)生的危險。根據(jù)幾年來的管理經(jīng)驗，我總結(jié)出必須做到三勤，即：口勤、眼勤、手勤。口勤就是反復跟幼兒講解，時刻提醒，把安全事時刻掛在嘴邊；眼勤就是把每個孩子的一言一行都在你的視線以內(nèi)，才能杜絕一些危險事故的發(fā)生；手勤就是發(fā)現(xiàn)身邊有危險的東西，及時處理掉，不存在危險隱患。這樣才能讓孩子們玩的開心、踏實；家長們才能滿意、放心；我們的各項工作才能順利進行。

農(nóng)村小學如何提升教育質(zhì)量？

農(nóng)村小學如何提升教學質(zhì)量。應該這是政府的頭等大事，也是學校百年樹人的基礎(chǔ)。提升教學質(zhì)量從幾個方面著手。

一是學校的基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)和投入，即要創(chuàng)造一個好的學習環(huán)境，也配備配全各類教學儀器，讓孩子們接觸更多的東西，也讓老師發(fā)揮特長，把自己掌握的知識傳授給學生。

二是建立一支博學的老師隊伍，這是關(guān)系到教學質(zhì)量的命脈，如何建立，留住老師在農(nóng)村教學的老師隊伍是多方面因素。生活環(huán)境，教學環(huán)境，工資待遇，人文關(guān)懷，激勵機制，績效管理等多方面去做好才能留住人才，從而提升農(nóng)村教學質(zhì)量。

1.加強教師隊伍建設(shè)，好的教師隊伍可以帶動學校教育水平的提高，在農(nóng)村地區(qū)教師隊伍質(zhì)量普遍不高，有些地區(qū)還很缺乏老師，甚至是一個老師教幾門課程，有些課程不是老師們的強項，所以所能教給學生的知識有限。

2.加強農(nóng)村地區(qū)教育基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，提高學校教育硬件設(shè)施和水平，我們大部分農(nóng)村地區(qū)學校的基礎(chǔ)設(shè)施都很落后，普遍跟不上城市的教育水平，特別是多媒體教學設(shè)備的建設(shè)，讓我們農(nóng)村地區(qū)的學生通過這些教育設(shè)備了解外面的世界和學習先進的知識，增長見識。

3.國家應該加大對農(nóng)村地區(qū)的教育支持力度，建立一套相對應地政策，如果優(yōu)秀教師支教農(nóng)村提高他們的待遇，有些農(nóng)村地區(qū)老師不愿意去是因為工資普遍低，待遇不好，所以在這方面加大支持力度，打造一批優(yōu)秀農(nóng)村教師隊伍的建設(shè)，提高我國農(nóng)村地區(qū)教育水平的發(fā)展和提高。

農(nóng)村小學如何提升教育質(zhì)量？這是一個很復雜的課題。隨著我國城鎮(zhèn)化建設(shè)的發(fā)展，現(xiàn)在咱們農(nóng)村的適齡學生越來越少，教育質(zhì)量也逐步與城里拉大。很多家長都覺得，農(nóng)村的小學不行，無論是環(huán)境、師資還是成績，都跟城里的沒法比。我為要想提升農(nóng)村小學的教育質(zhì)量，首先應該認清這種差距，然后一步步解決。

1、解決師資問題

眾所周知，農(nóng)村的優(yōu)秀教師離開或流動到城區(qū)是個不爭的事實。教師是提高質(zhì)量的關(guān)鍵性因素。要采取多種措施，加強培訓，提高教師的教育教學素質(zhì)與能力。同工同酬，甚至一些條件比較艱苦的農(nóng)村更需要政府撥款，高薪養(yǎng)教師。這樣優(yōu)秀的教師，就不會一取得成績就離開基層崗位。 同時，建立城鄉(xiāng)教師互通互助支教機制，讓城市優(yōu)秀教師支援農(nóng)村教育，給孩子帶來更寬更廣的知識面。教育局也應該多帶農(nóng)村的教師去大城市或城里學習先進的教育理念與方式。

2、加強學校的科學管理

學校管理是質(zhì)量提升的重要保障性因素。農(nóng)村中小學管理的理念、模式、方法與城市相比是比較落后的。要改革學校的管理，更新觀念，變革管理模式，尊重教師，以人為本，特別要強化教學質(zhì)量形成過程的精細化管理。

3、加強教學改革與研究

教研教改是質(zhì)量提升的最有效的途徑。要規(guī)范學校的教研教改工作，針對教學中存在影響教學質(zhì)量的問題，開展課題研究。尤其要圍繞課堂教學效益不高的問題，進行攻關(guān)，探尋新的方法及路徑。 要改革評價標準及機制。區(qū)縣級教育管理部門要按照國家關(guān)于教育質(zhì)量綜合評價改革的要求，制定科學可行的農(nóng)村學校教育教學質(zhì)量評價標準，發(fā)揮教育評價的導向、改進、教育、強化功能。

4、規(guī)范城鄉(xiāng)中小學招生行為

特別要嚴格落實國家有關(guān)中小學入學政策，堅決禁止城區(qū)學校違規(guī)在農(nóng)村學校搶生源現(xiàn)象。嚴格執(zhí)行免試、就近、劃片入學規(guī)定，以優(yōu)化農(nóng)村學校的生源。

到此，以上就是小編對于教育的藝術(shù)小班教育隨筆的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育的藝術(shù)小班教育隨筆的3點解答對大家有用。