大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話(huà)題，就是關(guān)于教育思想共同的教育主張的問(wèn)題，于是小編就整理了5個(gè)相關(guān)介紹教育思想共同的教育主張的解答，讓我們一起看看吧。

1. 進(jìn)步主義教育思想的基本主張？
2. 具體系統(tǒng)的教育思想主張？
3. 中國(guó)教育改造提出了什么教育主張？
4. 盧梭的教育主張？
5. 洛克的教育思想主張？

進(jìn)步主義教育思想的基本主張？

1.認(rèn)為“教育即生活”、“教育即生長(zhǎng)”、“教育即經(jīng)驗(yàn)的改造”，以強(qiáng)調(diào)教育與生活、教育與兒童的聯(lián)系。

2.教育目的——提出生長(zhǎng)就是教育目的，反對(duì)外在的、固定的和終極的教育目的。

3.課程論——提出以“做中學(xué)”為中心的活動(dòng)性和經(jīng)驗(yàn)性課程理論。

4.教學(xué)方法——“五步教學(xué)法”。

5.道德教育——培養(yǎng)兒童內(nèi)在品質(zhì)和外在行為相統(tǒng)一。

具體系統(tǒng)的教育思想主張？

陶行知教育思想的精髓可以概括為一個(gè)理論，三大原理，四種精神，五大主張。

一個(gè)理論即生活教育理論，這是陶行知教育思想的名稱(chēng)。

三大原理是：生活即教育，社會(huì)即學(xué)校，教學(xué)做合一。

生活即教育，是生活教育理論的本體論，也叫起源論，陶行知認(rèn)定教育來(lái)源于生活，主張教育要依靠生活，改造生活。

社會(huì)即學(xué)校，是生活教育理論的場(chǎng)所論。認(rèn)定社會(huì)本身就是一所大學(xué)校，主張教育要依靠社會(huì)的力量，應(yīng)濟(jì)社會(huì)的需要。

中國(guó)教育改造提出了什么教育主張？

陶行知提出了“生活即教育”、“社會(huì)即學(xué)?！?、“教學(xué)做合一”三大主張,生活教育理論是陶行知教育思想的理論核心。

《中國(guó)教育改造》提出了教育改造的迫切性和現(xiàn)實(shí)性，指出了教育改造的方法和思想，體現(xiàn)了陶行知作為著名教育家一貫的思想和觀(guān)點(diǎn)，其中所研究和實(shí)驗(yàn)的教育問(wèn)題，直到今天仍感到很中肯，很新鮮，仍有進(jìn)行試驗(yàn)的價(jià)值。

盧梭的教育主張？

盧梭教育思想的核心是自然教育理論，自然教育的目的是培養(yǎng)自然天性充分得到發(fā)展的“自然人”，這種人實(shí)際上就是自食其力的小資產(chǎn)階級(jí)上層人物。盧梭自然主義教育的核心是“歸于自然”。

讓-雅克·盧梭（1712年6月28日—1778年7月2日），法國(guó)十八世紀(jì)啟蒙思想家、哲學(xué)家、教育家、文學(xué)家，民主政論家和浪漫主義文學(xué)流派的開(kāi)創(chuàng)者，啟蒙運(yùn)動(dòng)代表人物之一。主要著作有《論人類(lèi)不平等的起源和基礎(chǔ)》《社會(huì)契約論》《愛(ài)彌兒》《懺悔錄》《新愛(ài)洛伊絲》《植物學(xué)通信》等。

盧梭自然主義教育的核心是“歸于自然”（Back To Nature）?！白匀坏臓顟B(tài)”在盧梭關(guān)于人類(lèi)不平等和國(guó)家的起源學(xué)說(shuō)中固然是指人類(lèi)的史前時(shí)代，但在教育上更側(cè)重指人性中的原始傾向和天生的能力。

它與人類(lèi)的“自然狀態(tài)”又是緊密聯(lián)系在一起的：善良的人性存在于純潔的自然狀態(tài)之中。只因社會(huì)的文明特別是城市的文明才使人性扭曲、罪惡叢生。

因此，只有“歸于自然”的教育，遠(yuǎn)離喧囂城市社會(huì)的教育，才有利于保持人的善良天性。

洛克的教育思想主張？

洛克的教育思想如下：

1、心靈白板說(shuō)。洛克在《人類(lèi)理解論》中提出了他著名的“心靈白板說(shuō)”。在洛克看來(lái)，人的心中沒(méi)有所謂天賦的原則，人心猶如一塊白板，人的一切理性與知識(shí)都從經(jīng)驗(yàn)中得來(lái)的。他說(shuō)：“我們所有的知識(shí)都是建立在經(jīng)驗(yàn)之上，而且最后是源于經(jīng)驗(yàn)的?！?/p>

2、紳士教育理論。1693年洛克發(fā)表了他的教育名著《教育漫話(huà)》，在這本著作中提出了他關(guān)于紳士教育的理論體系，并且從教育作用、教育目的、教育內(nèi)容和方法等方面論述相關(guān)的思想觀(guān)點(diǎn)。

洛克的紳士教育內(nèi)容和方法：

體育：洛克認(rèn)為人必須先有強(qiáng)健的體格，在《教育漫話(huà)》中最先論述體育，也是西方教育史上詳細(xì)、系統(tǒng)論述體育的首創(chuàng)。

德育：洛克認(rèn)為德行比知識(shí)更重要。德育是洛克教育思想的核心內(nèi)容。洛克注重對(duì)紳士進(jìn)行德育教育，培養(yǎng)紳士良好的禮儀，同時(shí)注重在早期培養(yǎng)各方面的德行。在德育方法上，洛克認(rèn)為首先應(yīng)該進(jìn)行說(shuō)理教育，其次重視榜樣，運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)和表?yè)P(yáng)，反對(duì)體罰。

智育：地位僅次于德育，認(rèn)為學(xué)問(wèn)是第二位的。在處理掌握知識(shí)和發(fā)展智力的關(guān)系中，洛克認(rèn)為重點(diǎn)在于紳士智力的培養(yǎng)，所以在關(guān)于教學(xué)任務(wù)的理論中，洛克屬于形式教育論的代表人物之一。同時(shí)需要注意的是，洛克認(rèn)為紳士教育以形式教育為主；貧困兒童以實(shí)質(zhì)教育為主。

到此，以上就是小編對(duì)于教育思想共同的教育主張的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育思想共同的教育主張的5點(diǎn)解答對(duì)大家有用。