大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于教育思想與教育論著選讀的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹教育思想與教育論著選讀的解答，讓我們一起看看吧。

1. 葉圣陶教育文集內(nèi)容摘要？
2. 教育專著及主要內(nèi)容？
3. 不同學派幼兒教育理論的基本觀點？

葉圣陶教育文集內(nèi)容摘要？

《葉圣陶教育文集(3)》收編葉圣陶先生關(guān)于語文教育的論著和書信，分為四輯。第一輯，語文教育，38篇。第二輯，閱讀教學，6篇。第三輯，寫作教學，31篇。第四輯，書信，48封。為了便于了解葉圣陶先生語文教育思想發(fā)展的軌跡，論著和書信一律按時間順序排列。

葉圣陶先生是卓越的文學家和教育家，在語文教育方面，從理論到實踐更有極為卓越的貢獻。他的語文教育思想，既繼承和發(fā)揚了我國語文教育傳統(tǒng)，又充分吸收了外來的積極因素，是近百年來影響最大，最有代表性的語文教育思想。學習、研究葉圣陶先生的語文教育思想，對于改進語文教學有現(xiàn)實的和恒久的意義。

教育專著及主要內(nèi)容？

1、《學記》是中國教育乃至世界教育史上第一部完整的教育專著。

2、柏拉圖《理想國》，認為教育的最高目標是培養(yǎng)“哲學王”。

3、亞里士多德《政治學》，認為教育事業(yè)應該是公共的，不是私人的。

4、昆體良《雄辯術(shù)原理》（又名《論演說家的教育》）是西方第一本教育專著。

5、桑代克《教育心理學》，是西方第一本以“教育心理學”命名的專著。

不同學派幼兒教育理論的基本觀點？

幼兒教育基本理論，在不同歷史階段有不同的代表人物與學派思想。

（一）古代幼兒教育思想。

十五世紀前“孕育階段”的代表人物主要有柏拉圖、亞里士多德、昆體良等。

1、柏拉圖。古希臘的柏拉圖在世界上第一次提出了公共學前教育主張。教育思想有二：第一，強調(diào)心靈與體質(zhì)的和諧發(fā)展；第二，重視故事、音樂、游戲在幼兒教育中的地位。

2、亞里士多德。柏拉圖的學生亞里士多德在世界上第一個提出要進行兒童年齡分期教育。教育思想有三：（1）順應自然，保護健康，以孩子的身體發(fā)育為主；（2）5歲前通過游戲進行身體活動，多聽故事，少做學業(yè)活動；（3）5歲后適當開始學業(yè)活動，主要是養(yǎng)成良好的學習習慣。

3、昆體良。羅馬的昆體良認為人的教育要從搖籃開始，凸顯了幼兒教育的重要性。

（二）近代幼兒教育思想。

十五世紀至十八世紀中葉“萌芽階段”的代表人物主要有夸美紐斯、盧梭等。

1、夸美紐斯。捷克大教育家夸美紐斯著有《大教學論》及《母育學校》，學前教育理論的基本特征有五：（1）及早教育；（2）范圍廣泛的知識啟蒙教育；（3）重視良好的道德習慣的養(yǎng)成；（4）保護幼兒身體健康；（5）幼兒教育必須遵循幼兒身心發(fā)展的自然規(guī)律。

2、盧梭。法國啟蒙思想家盧梭著有《愛彌兒》，盧梭學前教育理論的基本特征有三：第一，要了解兒童，適應兒童的天性；第二，5歲前要注意身體健康；第三，5歲后，開始注意兒童的感官訓練，多接觸實際事物，從直接經(jīng)驗中學習。

世界上主流的幼教體系為蒙特梭利、高瞻、瑞吉歐、華德福四大教育理念，它們普遍分布于全球85%以上的幼教機構(gòu)的教學活動中。

蒙特梭利教育方法主要分為日常生活教育、感官教育、數(shù)學教育、語言教育、科學文化教育，強調(diào)“教具”教學。

通過高瞻課程的浸潤，能夠激發(fā)幼兒主動學習的愿望與能力，培養(yǎng)讓幼兒收益終生的思維習慣。

華德福教育，簡單地說是一種以人為本，注重身體和心靈整體健康和諧發(fā)展的全人教育，體系主張按照人的意識發(fā)展規(guī)律，針對意識的成長階段來設(shè)置教學內(nèi)容，以便于人的身體、生命體、靈魂體和精神體都得到恰如其分地發(fā)展。

瑞吉歐主要的教學理論是依據(jù)皮亞杰、維果斯基和杜威的理論，建構(gòu)主義。教師們沒有提前編寫好的課程大綱和教案，課程編寫是依據(jù)兒童的興趣和經(jīng)驗。其注重關(guān)系，即人與人之間的關(guān)系，與身邊事物的關(guān)系，鼓勵教育者創(chuàng)造機會讓孩子去構(gòu)建自己的語言與身邊的人或事物進行交流。

到此，以上就是小編對于教育思想與教育論著選讀的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育思想與教育論著選讀的3點解答對大家有用。