大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于審美教育是藝術教育的問題，于是小編就整理了2個相關介紹審美教育是藝術教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 教學藝術是什么意思？
2. 美術教育專業(yè)和美術學專業(yè)的區(qū)別？

教學藝術是什么意思？

教學藝術就是教師在課堂上遵照教學法則和美學尺度的要求,靈活運用語言、表情、動作、心理活動、圖象組織、調控等手段,充分發(fā)揮教學情感的功能,為取得最佳教學效果而施行的一套獨具風格的創(chuàng)造性教學活動. 常見的教學藝術有：

1.教學幽默 教學幽默：是教師在教學中表現出的一種幽默感,使學生在笑聲中進行認知活動,在師生關系融洽、課堂氣氛活躍、學生情緒飽滿的情況下學習和掌握文化知識.

2. 教學機智 教學機智：指在教學過程中面對千變萬化的教學情境,迅速、敏捷、靈活、準確地作出判斷、處理,保持課堂教學動態(tài)平衡的一種心理能力.

3.教師的語言藝術 教師語言是整個教育教學工作中最主要、最直接、最常用的一種手段,是教師“傳道、授業(yè)、解惑”的主要媒介.因此,教師語言的運用就顯現得特別重要.往往不同的表達方式,教育效果也會有很大的差異.主要表現在： 4、教師的板書藝術 板書是課堂教學不可缺少的部分,板書藝術直接關系到課堂教學質量的優(yōu)劣.合理的總體布局,提綱挈領的內容,規(guī)范的例題解答板書與優(yōu)美的圖形設計,適當的色彩搭配,必要的線條勾劃,知識結構的列表歸納,圖文的合理結合,板塊的恰當拼接以及或端正秀麗,或蒼勁有力的字體等等,都可以構成一件獨特的藝術品,從而倍增教學效果. 5、教師的儀容儀表藝術 教師好的儀容儀表同樣會給學生以美的享受.教師的許多方面都會引起學生的無意注意而分散學生的注意力,如教師在儀容儀表方面的導常變換.對于其他影響學生意力的因素,比較難以控制,但來自教師儀容儀表方面的影響,只要采取適當措施,則比較容易消除. 　　. 6、教師的批評表揚藝術 學生更多的是希望受到老師的表揚而不是批評.因此,教師對學生的表揚在很大程度上能促進學生的進步和發(fā)展.一般情況下,我們會對做錯事的學生進行批評,但在適當的時候,對做錯事的學生進行表揚,更會起到意想不到的效果. 7、教師的培優(yōu)補差藝術

美術教育專業(yè)和美術學專業(yè)的區(qū)別？

美術學專業(yè)為美術史論、美術教育領域培養(yǎng)教學和科研，美術評論和編輯、藝術管理和博物館等方面的高級專門人才，學生畢業(yè)后能從事美術教育、美術研究、文博藝術管理、新聞出版等方面的工作。5．掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法、具有-定的科學研究能力和實際工作能力。美術學研究的是純藝術，主要是研究美學，藝術設計學研究的是實用的藝術，既要有美學在里面，又要有工藝技術在里面，需要和現代工業(yè)技術相結合，創(chuàng)造出適合現代人類生產、生活的物質。2.

1：美術學專業(yè)為美術史論、美術教育領域培養(yǎng)教學和科研，美術評論和編輯、藝術管理和博物館等方面的高級專門人才，學生畢業(yè)后能從事美術教育、美術研究、文博藝術管理、新聞出版等方面的工作。2.

2：藝術設計學專業(yè)學生主要學習藝術設計學方面的基本原理和基本知識，使學生通過藝術設計理論思維能力、造型藝術基礎及設計原理與方法的基本訓練，具備了解藝術設計的歷史、現狀和進行理論研究的基本素質，從事藝術設計教學、設計策劃、設計創(chuàng)意和研究等的專業(yè)人才。核心課程：設計史論、設計原理、設計美學等。他們的方向不一樣嗎，還是美術學包含美教美術學好像有兩個方向，美術學和美教出來都可以當美術老師

到此，以上就是小編對于審美教育是藝術教育的問題就介紹到這了，希望介紹關于審美教育是藝術教育的2點解答對大家有用。