大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話(huà)題，就是關(guān)于教育思想與認(rèn)知的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹教育思想與認(rèn)知的解答，讓我們一起看看吧。
談?wù)剬W(xué)習(xí)教育學(xué)的認(rèn)識(shí)/意義？
學(xué)習(xí)教育學(xué)的認(rèn)識(shí)
教育的本質(zhì)存在于教育的內(nèi)部，是教育各要素間的內(nèi)資聯(lián)系，是由教育過(guò)程的特殊矛盾決定的；在教育過(guò)程中，教育者和受教育者是兩個(gè)最重要的能動(dòng)的因素，教育者的教和受教育者的身心發(fā)展水平的差異是教育過(guò)程不同于其他社會(huì)過(guò)程和持殊矛盾。教育者的教育要求反映社會(huì)發(fā)展對(duì)人的素質(zhì)的要求（即教育目的），它總是高于受教育者的身心發(fā)展的現(xiàn)有水平。通過(guò)教育者的培養(yǎng)和訓(xùn)練，使受教育者的身心發(fā)展水平得到一定的提高，這就是教育的本質(zhì)。
學(xué)習(xí)教育學(xué)的意義
1.有助于樹(shù)立正確的教育思想，提高貫徹執(zhí)行教育方針、政策的自覺(jué)性；
2.有助于樹(shù)立牢固的專(zhuān)業(yè)思想，熱愛(ài)教育事業(yè)；
3.有助于認(rèn)識(shí)和掌握教育規(guī)律，提高教育工作的能力和水平；
4.有助于提高學(xué)校的教育質(zhì)量，推動(dòng)學(xué)校的教育改革。
在教育孩子方面，你有哪些與主流觀點(diǎn)不同的見(jiàn)解？
以下是本人多年教育教學(xué)實(shí)踐中形成的認(rèn)識(shí)觀點(diǎn)，請(qǐng)大家評(píng)鑒，不妥之處，敬請(qǐng)賜教。
（圖片來(lái)源網(wǎng)絡(luò)，侵刪）孩子學(xué)習(xí)，不要過(guò)于急功近利，不在于一時(shí)一地之得失。因此，我在帶班和授課中，非常注意孩子們的負(fù)重和壓力，體察他們的承受力和由此帶來(lái)的心理變化。
不為了單純追求分?jǐn)?shù)和排名，而一味加大作業(yè)量和課時(shí)量，不完全以分?jǐn)?shù)排名論英雄。注重孩子身心健康，音樂(lè)美術(shù)體育自主班會(huì)，那是一個(gè)也不能少。
善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生優(yōu)點(diǎn)和點(diǎn)滴進(jìn)步，并給予大力表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。要求優(yōu)生幫助后進(jìn)生，和他們交朋友，讓班級(jí)變得和諧友愛(ài)。
無(wú)心插柳柳成蔭，在注重孩子身心健康、情意發(fā)展、方法培養(yǎng)、品德智力的過(guò)程中，他們的成績(jī)排名也很好，并且在高中畢業(yè)時(shí)的一本升學(xué)率上大大高出同年級(jí)其他班。
現(xiàn)在教學(xué)壓力大，競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)，家長(zhǎng)也牽涉其中。家校合作是必要的，但是我們要防止借此過(guò)度要求家長(zhǎng)，比如放棄工作全程陪護(hù)、每晚作業(yè)輔導(dǎo)簽字、因?qū)W生問(wèn)題過(guò)度責(zé)難家長(zhǎng)等。
誠(chéng)然，好多問(wèn)題學(xué)生背后是因?yàn)橛袀€(gè)問(wèn)題的家庭，我們一定要找出家庭問(wèn)題癥結(jié)，具體問(wèn)題具體分析，具體問(wèn)題具體對(duì)待。比如有的是離異單親、有的是留守、有的是孤兒、有的是殘疾，這個(gè)時(shí)候，我們不僅不能責(zé)難，對(duì)他們提出過(guò)多要求，反而要加倍理解，更多地去照顧、鼓勵(lì)孩子，甚至他們的家長(zhǎng)。
至于學(xué)習(xí)方面，很多家長(zhǎng)由于忙于生計(jì)，無(wú)暇顧及，有的限于自身水平，無(wú)力幫助孩子。還有的因?yàn)樾愿駟?wèn)題，對(duì)孩子認(rèn)識(shí)問(wèn)題導(dǎo)致教育陪伴孩子過(guò)程中產(chǎn)生種種偏差，從而削弱了學(xué)校影響。所以我們要多理解家長(zhǎng)，幫助家長(zhǎng)，家長(zhǎng)會(huì)有時(shí)也是培訓(xùn)會(huì)、溝通會(huì)。
有人說(shuō)：我們的人生被切割為兩段，先用十幾年學(xué)習(xí)通過(guò)考試，然后從頭開(kāi)始學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)人生。學(xué)習(xí)是生活的一部分，生活也是學(xué)習(xí)的載體和內(nèi)容。
在學(xué)校里，我要求學(xué)生積極參加班級(jí)活動(dòng)，并做了組織上的分工安排，確保人人有事做，事事有人做。定期要求組織內(nèi)部評(píng)議，然后負(fù)責(zé)人匯報(bào)，找出不積極或能力不濟(jì)的孩子，鼓勵(lì)動(dòng)員，找人幫扶。
教育孩子，在某些方面我跟主流觀點(diǎn)有不同見(jiàn)解。有一個(gè)例子。
當(dāng)孩子在學(xué)校被欺負(fù)時(shí)，主流觀點(diǎn)認(rèn)為，什么時(shí)候都不能還手，只能向老師反映，讓老師處理。
我的一個(gè)朋友告訴我，他的孩子在學(xué)校（小學(xué)）被打了，告訴老師沒(méi)處理，告訴校長(zhǎng)，還是沒(méi)下文，可能是沒(méi)有傷筋動(dòng)骨吧。情況延續(xù)了還幾天，不知道怎么辦，很無(wú)奈。后來(lái)他是這樣處理的?！澳愦虻眠^(guò)他嗎？”，“打得過(guò)”，“下次他打你，你就打回去，打完就跑，別糾纏，記得別打傷人?！苯Y(jié)果孩子照做了。
結(jié)果可以預(yù)料到，老師找了家長(zhǎng)談話(huà)，說(shuō)是他叫孩子打人的，這樣不好。家長(zhǎng)就說(shuō)了，“孩子多次被打，多次反應(yīng)了沒(méi)有處理，如果孩子還不反抗，以后會(huì)變得懦弱怕事，不分是非，這樣好嗎？”老師無(wú)語(yǔ)。
我認(rèn)為，遵守紀(jì)律是必須的，這樣教孩子也顯得有點(diǎn)粗糙，但也是無(wú)奈之舉，只要不傷到人，適當(dāng)?shù)姆纯故强梢岳斫獾?。一方面維持了自尊，另一方面可以讓學(xué)校重視這種現(xiàn)象，及時(shí)處理不和諧事情，保證校園安全。
到此，以上就是小編對(duì)于教育思想與認(rèn)知的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育思想與認(rèn)知的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。
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