大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于武術(shù)的教育思想的問題，于是小編就整理了3個相關介紹武術(shù)的教育思想的解答，讓我們一起看看吧。

1. 中國傳統(tǒng)武術(shù)文化蘊含的古代哲學思想？
2. 中國傳統(tǒng)武術(shù)對中國傳統(tǒng)思想的表達？
3. 全國中小學應開展武術(shù)課既傳承又健身還能保衛(wèi)國家，大家怎么看？

中國傳統(tǒng)武術(shù)文化蘊含的古代哲學思想？

中國武術(shù)文化是一種樸素的傳統(tǒng)體育文化，是中國文化的一個組成部分。它在極為豐富多彩的理論和技術(shù)中反映出較為深刻的中國古代哲學思想和高尚文明，體現(xiàn)了質(zhì)樸的民族精神和智慧，是中國傳統(tǒng)文化的一種載體。它集技擊、藝用和體用于一身，并賦予深刻的道德情感思想，成為一種獨特的人體文化形式，充滿了頑強的生命力。

古人說通過習武可以強身健體，二來可以防御敵人進攻。習武之人以“制止侵襲”為技術(shù)導向、引領修行者進入認識人與自然、社會客觀規(guī)律的傳統(tǒng)教化（武化）方式，是人類物質(zhì)文明的導向和保障。

中國武術(shù)

中國武術(shù)不僅是一種中國傳統(tǒng)的體育運動形式，而且是一個完整的文化意識形態(tài)，它涵容了中國古典哲學、倫理學、美學，醫(yī)學、兵學等中國傳統(tǒng)文化的各種成分和要素，滲透著中國傳統(tǒng)文化的精髓。武術(shù)具有極其廣泛的群眾基礎，是中國人民在長期的社會實踐中不斷積累和豐富起來的一項寶貴的文化遺產(chǎn)。

中國傳統(tǒng)武術(shù)源遠流長,博大精深,它的發(fā)展深深地受到中國傳統(tǒng)哲學的影響.本文從哲學思維的角度,對中國傳統(tǒng)哲學思維方式和行為方式對傳統(tǒng)武術(shù)的精神追求,行為方式,技術(shù)風格的影響進行整體綜合的解析,具體表現(xiàn)為:武道合一的精神追求,窮理履踐的知

中國傳統(tǒng)武術(shù)對中國傳統(tǒng)思想的表達？

中國傳統(tǒng)武術(shù)思想扎根于中國傳統(tǒng)民族體育的同時融合養(yǎng)生理念，自成體系，是中華民族的寶貴結(jié)晶。中國傳統(tǒng)武術(shù)體育思想的內(nèi)涵包括身心一體、動靜結(jié)合以及中庸思想。

中國傳統(tǒng)武術(shù)的這些內(nèi)涵特點對當代競技體育、學校體育以及大眾體育都具有重要價值。對當代競技體育而言，中和了友誼第一、比賽第二的中庸思想，以防過激思想；對學校體育而言，促進素質(zhì)教育、終身體育、健康第一等教育理論的完善，其中的為人處世之道成為貫徹課程思政的重要發(fā)力點；對大眾體育而言，有利于增進國民身心健康，尤其是成為年長一輩的鍛煉習慣，培養(yǎng)與發(fā)展終身體育思想。本文闡述了中國傳統(tǒng)武術(shù)思想的內(nèi)涵，對其當代價值進行探析。

全國中小學應開展武術(shù)課既傳承又健身還能保衛(wèi)國家，大家怎么看？

武術(shù)這種體育項目在學校全面開展很難行得通，想用體育課學習武術(shù)保家衛(wèi)國，講得好聽，實難做到。體育課教武術(shù)最多也是能學些站功、步法，手型、掌型，簡單的幾個比劃動作，根本沒有一點武術(shù)的功力，更無保家衛(wèi)國的本事，講得好聽點只學會了花拳秀腿的叮點皮毛。武術(shù)只能在體育教學大綱里占些許比重，讓學生懂得點武術(shù)的基本功就達到目的，這樣的可行性還是有的，開展練武達到保家衛(wèi)國的目標，在中小學是顯得有點夸張了。

德智體全面發(fā)展，少年強則中國強，十年栽樹，百年育人，從教育開始，讓中華民族走向復興繁榮富強的大路上，這需要幾代人付出心血，愿大公無私有識大儒胸懷大志仁人志士共為之。

讓小學生練武，就是為了將來好保家衛(wèi)國，如果一個國家的孩子長大后連槍都拿不起，將來他如何去保衛(wèi)自己的國家？練武就是讓他們有強壯的體格，長大了就可以扛得起機槍，沖鋒槍，扔手榴彈，所以小孩一定要讓去練武。若不練武，這個國家的公民就會報廢，任人宰割，所以大家一定要鼓勵自己的小孩去練武，不要讓他們天天玩手機、玩游戲，上網(wǎng)、打麻將，少年強國則強。

到此，以上就是小編對于武術(shù)的教育思想的問題就介紹到這了，希望介紹關于武術(shù)的教育思想的3點解答對大家有用。