大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于思想退化教育整頓的問題，于是小編就整理了2個相關介紹思想退化教育整頓的解答，讓我們一起看看吧。

1. 行為退化具體表現(xiàn)？
2. 老輩教師思想僵化，年輕教師價值觀有瑕疵，家長該如何教孩子取舍？

行為退化具體表現(xiàn)？

包括以下幾點。
首先，行為上的退化表現(xiàn)為行動能力下降、語言表達困難、社交能力下降等。
其次，認知上的退化表現(xiàn)為記憶力減弱、注意力不集中、思維變得遲鈍等。
最后，情緒上的退化表現(xiàn)為情緒不穩(wěn)定、易激動、沮喪、失落等。
這些表現(xiàn)是與年齡增長有關的，身體機能和精神狀態(tài)等都會退化，從而影響個體的行為。

行為退化的具體表現(xiàn)包括但不限于以下幾點： 明確行為退化的具體表現(xiàn)有很多。
行為退化是指個體的適應能力和智力水平的降低，這種現(xiàn)象在現(xiàn)代社會越來越普遍。
人們之所以會出現(xiàn)行為退化，一方面是因為生理健康問題，如長期不鍛煉、飲食不均衡等；另一方面是因為心理健康問題，如缺乏社交、過度沉迷網(wǎng)絡等。
具體表現(xiàn)包括心理和行為方面。
在心理方面，失去自信、精神抑郁、焦慮、壓力等表現(xiàn)出來。
在行為方面，缺乏責任心、自律性、草率行事等都是行為退化的表現(xiàn)。
此外，社交能力下降、拒絕學習新知識等方面也是行為退化的表現(xiàn)。
這些問題出現(xiàn)后，需要及時糾正，保持健康積極的心態(tài)和行為。

行為退化的具體表現(xiàn)包括但不限于以下幾種情況：暴力行為的增多、言行舉止不當、認知能力下降、情感失控等。
其中，暴力行為的增多可能是因為個體自控能力下降，情緒難以穩(wěn)定，導致自己的行為失控；言行舉止不當可能是因為對自身和他人的尊重意識降低，自我中心思想增強；認知能力下降則可能是由于疾病或長期的電子產(chǎn)品使用等原因；情感失控則可能是因為日常生活中的壓力累積導致情感不穩(wěn)定。
綜上所述，行為退化是由多種因素共同作用造成的，包括但不限于思想觀念、健康、社交環(huán)境等方面，需要我們從多個角度做出有效的干預和改善。

老輩教師思想僵化，年輕教師價值觀有瑕疵，家長該如何教孩子取舍？

在回答問題之前，有必要澄清認識，并不是所有老教師都思想僵化，也并非所有年輕教師都價值觀有問題，我們不能以偏概全，以點帶面。

金無足赤，人無完人。尺有所短，寸有所長。老師也會有這樣或那樣的不足和軟肋，告訴孩子，“擇其善者而從之，其不善者而改之?！?/p>

做為家長一定要教育孩子尊敬老師，但絕不能無限制的服從老師。對于部分老輩教師思想僵化，變通能力差的情況，家長要教育孩子對老師的思想表示認可，但可以不接受;對于年青教師思想有瑕疵的情況，告訴孩子對待同一件事，不同的人有不同的觀點，孩子也有發(fā)表觀點的權力;同時家長一定要告訴孩子什么才是正確的人生觀和價值觀。

教育是雙向活動的人際交流。家長的提問與批評有道理。老教師有經(jīng)驗，但保守，而且可能啰嗦。新教師有新的知識體系，但缺乏經(jīng)驗?？梢越o老師提建議，但也要學會適應。學習一方面是接受與溝通，另一方面要主動去探索，學會積極思考問題！

遇到這種情況，你可以讓孩子采取取長補短，各取所需的態(tài)度。對老教師，思想觀點執(zhí)著一點兒，那就看他執(zhí)著的是什么，如果堅持的是正確的，那就學習老教師。對年輕教師，思想變化快可以學習，但對他們價值觀的瑕疵，堅決不能屈從，要有自己的見解，自己的思想，對一些事情的認識，一定不能唯師，不能盲從，要有自己的堅持。

有的人認為老教師思想僵化，我倒不這么認為，所謂僵化就是指自己的觀點很難改變，十分執(zhí)著，為什么老教師那么執(zhí)著呢？就是因為他們認為自己的觀點是正確的，比如對金錢的認識，大部分的人認為，有金錢可以辦一切事情，而一些老教師則認為，有些事情金錢可以做到，而有些事情，金錢根本做不到，這種觀點難道不對嗎？所以對老教師的這種執(zhí)著，我們一定要學習，不能把它們當做是思想僵化。

年輕教師價值觀有瑕疵這個問題，我們一定要慎重對待，對一個事情的認識，一定要多聽其他人所持的觀點，自己再綜合比較，歸納出自己的觀點，不要因為是你的教師就覺得一定是對的。年輕教師價值觀瑕疵的問題，我認為這不是主流，教師價值觀瑕疵只是個別的現(xiàn)象，不能一概而論。一般情況下，教師的認識還是比較客觀公正的，有可能有個別教師思想比較偏激，不太合群。孩子跟著這樣的教師學習當然會受影響，如果真有這種情況，那還真得換換老師，免得孩子的思想也受到影響。

三人行，必有我?guī)煛Ｒ獙W會從眾人那里學習大家各自的優(yōu)點，老教師有老教師的特長，年輕教師有年輕教師的優(yōu)點，要學習蜜蜂采百家之長，釀自己的精神精華。

老一輩教師思想僵化，年輕教師思想價值觀有瑕疵，這一看法我不完全贊同。只能說，一部分老輩教師和一部分年青老師有此類問題。如果你的孩子確實碰上這些老師了，請家長嘗試如下幾點做法：

老教師都經(jīng)過時光的洗禮，是在數(shù)十年的教育實踐中，形成了堅定的政治信念，崇高的思想品格和優(yōu)良的師德、師風。忠誠人民的教育事業(yè)，敬業(yè)愛崗，忠于職守，“不以物喜，不以已悲”，堅持在教壇上默默耕耘，真情付出，我們深感欽佩。

老教師從當初的青澀到現(xiàn)在的老成，練就了火眼金睛。從實踐中得來寶貴的經(jīng)驗，不會走彎路，不會浪費學生的寶貴時間，在教學中得心應手。

我身邊不少的老教師們?yōu)榱诉m應現(xiàn)時代對青少年的需求，一直在積極探索，并在實踐中發(fā)展，他們善于把握當代青少年的思想脈搏、心理特點和成長規(guī)律，有針對性地開展教育青少年的工作，可說老教師的知識和經(jīng)驗最豐富又最實用，最有發(fā)言權。

比如，一部分老校長、資深老教師退休后還在培訓年青教師和青少年學生發(fā)揮著自己的優(yōu)勢。

所以，老教師具有獨特的感染力、說服力和號召力，老教師說的話不管是青少年或是家長都很喜歡聽，老教師提出的正確意見和建議他們最容易接受。

當然不得不承認，有一部分老教師隨著青絲變成了白發(fā)，精力也在不斷地退化，知識也在不斷的老化，教學方法也成了套化，已經(jīng)成了少男少女不受歡迎的嘮嘮叨叨的老頭子、老奶奶了。相信這部分老教師正在努力地改變著自己。

年輕敎師都擁有本科及以上學歷，能夠熟練地進行課件制作，flash動畫，插入錄音、視頻等，吸引學生的注意力。

年青教師英語好，能夠查閱中外書籍、報刊、文獻等，將先進經(jīng)驗、技術、理念引入教學之中，大膽地進行教學設計，更新自己的教育理念。 　

青年教師與學生年齡差距小，易成為學生心中的良師益友。比如：王者榮耀等網(wǎng)絡游戲，老教師們根本不會去玩有的甚至沒有聽過。這些教師不但自己玩而且還是高手，與學生共同語言也多，交流起來自然很方便，學生也比較喜歡。

到此，以上就是小編對于思想退化教育整頓的問題就介紹到這了，希望介紹關于思想退化教育整頓的2點解答對大家有用。