大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于教育反思提煉思想的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹教育反思提煉思想的解答，讓我們一起看看吧。

1. 什么是教育反思？教育反思的內(nèi)容包括有哪些？
2. 教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫？

什么是教育反思？教育反思的內(nèi)容包括有哪些？

教育反思，即教師自覺(jué)地以自己的教育實(shí)踐為思考對(duì)象，對(duì)自己所做出的行動(dòng)、決策以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視、分析和總結(jié)。

換言之，反思即指教師對(duì)自己的行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行剖析、解讀的過(guò)程，其本質(zhì)是一種理論和實(shí)踐之間的溝通，它反映一個(gè)人對(duì)其身心狀況的認(rèn)知。反思不僅是個(gè)人的思想需要，而且是一種高尚的精神活動(dòng)，是精神產(chǎn)品的再生產(chǎn)。它包括引起思維的懷疑、困惑及心智上的困頓，還包括尋找、搜索和探索的活動(dòng),求得解決疑難、處理困惑的方法。

教育反思通常指教師“借助行動(dòng)研究，不斷探究與解決自身和教學(xué)目的以及教學(xué)工具等方面的問(wèn)題，將‘學(xué)會(huì)教學(xué)’與‘學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)’統(tǒng)一起來(lái)，努力提升教學(xué)實(shí)踐的合理性，使自己成為學(xué)者型教師的過(guò)程”（熊川武《論反思性教學(xué)》）。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，教育反思是一個(gè)內(nèi)涵相當(dāng)豐富的概念。它不僅指反思課堂教學(xué)行為，也指反思課前的教學(xué)計(jì)劃與課后的教學(xué)評(píng)價(jià)；它不僅指教師自身教學(xué)行為的反思，也指對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)行為的反思；它不僅指反思總結(jié)教師自身的教學(xué)行為，也指反思總結(jié)其他教師的教學(xué)行為。一句話，可以指對(duì)所有教學(xué)行動(dòng)的回憶、思考、分析、檢討和評(píng)價(jià)。教學(xué)反思的重點(diǎn)在“思”，既然是“思”，就得有“思路”。教學(xué)反思應(yīng)當(dāng)如何去拓展思路，這正是教師在開展教學(xué)反思、撰寫教學(xué)反思總結(jié)時(shí)感到為難和困惑的地方。

教育反思包括：

教育教學(xué)反思的內(nèi)容是什么?如何寫好教育教學(xué)反思?簡(jiǎn)單地說(shuō)，教育教學(xué)反思就是研究教師如何教，學(xué)生如何學(xué)；在教中學(xué)，在學(xué)中教。

教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫？

1. 回顧教學(xué)過(guò)程：回憶整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、學(xué)生反應(yīng)等。

2. 明確重點(diǎn)：確定要反思的具體方面，例如教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成、教學(xué)難點(diǎn)的處理等。

3. 描述事實(shí)：客觀地描述教學(xué)中的具體情況和事件。

4. 分析原因：對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行深入分析，找出導(dǎo)致問(wèn)題的原因。

5. 評(píng)估效果：評(píng)價(jià)教學(xué)方法的有效性，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果等。

6. 提出改進(jìn)：

- 針對(duì)問(wèn)題提出具體的改進(jìn)措施。

- 思考如何更好地組織教學(xué)內(nèi)容。

- 探討如何改進(jìn)教學(xué)方法以提高學(xué)生的參與度。

7. 總結(jié)經(jīng)驗(yàn)：

教學(xué)反思可以通過(guò)下列方式來(lái)實(shí)現(xiàn)：

1）把自己作為學(xué)生來(lái)反思自己的教學(xué)。作為課前反思的方式，教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，可以做到未雨綢繆。教師充分考慮學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，對(duì)生活態(tài)度，站在學(xué)生的角度思考：如果我是學(xué)生，面對(duì)這種教法會(huì)有什么收獲？如果我是學(xué)生，對(duì)課堂提問(wèn)會(huì)怎么回答？當(dāng)教師這樣換位思考后，教學(xué)的設(shè)計(jì)會(huì)更好地為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)。

2）通過(guò)同行中的榜樣來(lái)反思。對(duì)標(biāo)別的老師，汲取別人的經(jīng)驗(yàn)，這樣進(jìn)行的反思往往是深刻的，可以作為有益的經(jīng)驗(yàn)來(lái)傳遞。

3）通過(guò)教師對(duì)自己教學(xué)的回顧進(jìn)行反思。反思大部分都屬于這種方式，如寫的教學(xué)反思、階段教學(xué)回顧，課堂教學(xué)錄像自我觀察分析診斷等。

4）通過(guò)學(xué)生的反應(yīng)（如學(xué)生的課堂言行神態(tài)、思維狀態(tài)、學(xué)習(xí)成績(jī)變化等）反思自己的教學(xué)。這是教師反思的主要方式，因?yàn)榻膛c學(xué)的主體是學(xué)生，如果學(xué)生的反應(yīng)是無(wú)動(dòng)于衷，教師自以為講得精彩也只是“自我陶醉”。用心的教師經(jīng)常根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)來(lái)反思自己的教學(xué)行為中的成功與缺陷。

5）通過(guò)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生發(fā)展的意見(jiàn)反思自己的教學(xué)。這種方式需要教師做一些工作。如面向家長(zhǎng)的問(wèn)卷調(diào)查，滿意度測(cè)評(píng)，召開家長(zhǎng)座談會(huì)等，通過(guò)家長(zhǎng)的意見(jiàn)來(lái)反思自己教學(xué)得失，改進(jìn)自己的教學(xué)，這也是獲得反思的一種方式。

6）通過(guò)同事的聽(tīng)課評(píng)價(jià)來(lái)反思自己的教學(xué)。對(duì)同事的聽(tīng)課評(píng)價(jià)應(yīng)該作認(rèn)真的分析、鑒別，分清哪些屬于自己課堂教學(xué)真正存在的問(wèn)題，哪些屬于不同見(jiàn)解。對(duì)于自己教學(xué)真正存在的問(wèn)題，應(yīng)找出原因，思考對(duì)策。

到此，以上就是小編對(duì)于教育反思提煉思想的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育反思提煉思想的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。