大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話(huà)題，就是關(guān)于孤兒思想教育的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹孤兒思想教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 《霧都孤兒》的中心思想是什么？
2. 狄更斯在《霧都孤兒》中的人道主義思想有什么特征?急需!謝謝？
3. 班上有些單親家庭的孩子，也有孤兒的，我該如何講親情類(lèi)的課文避免不小心傷害他們？

《霧都孤兒》的中心思想是什么？

《霧都孤兒》以霧都倫敦為背景，講述了一個(gè)孤兒悲慘的身世及遭遇，主人公奧立弗在孤兒院長(zhǎng)大，經(jīng)歷學(xué)徒生涯，艱苦逃難，誤入賊窩，又被迫與狠毒的兇徒為伍，歷盡無(wú)數(shù)辛酸，最后在善良人的幫助下，查明身世并獲得了幸福。 小說(shuō)描寫(xiě)了善與惡、美與丑、正義與邪惡的斗爭(zhēng)，贊揚(yáng)了人們天性中的正直和善良，也揭露抨擊了當(dāng)時(shí)英國(guó)慈善機(jī)構(gòu)的虛偽和治安警察的專(zhuān)橫。同時(shí)，作品又帶有濃厚的浪漫主義情調(diào)，充滿(mǎn)著人道主義情懷。 作者狄更斯（1812－1870），生于英國(guó)一個(gè)貧苦家庭，父親是海軍小職員，10歲時(shí)，狄更斯全家被迫遷人債務(wù)人監(jiān)獄，11歲就開(kāi)始承擔(dān)繁重的家務(wù)。狄更斯的第一部長(zhǎng)篇小說(shuō)《匹克威克外傳》就取得了驚人的成功。1836年下半年，他25歲時(shí)擔(dān)任《本特里》雜志的主編，于1838年10月完成了小說(shuō)《霧都孤兒》。

狄更斯在《霧都孤兒》中的人道主義思想有什么特征?急需!謝謝？

你好，小說(shuō)描寫(xiě)了善與惡、美與丑、正義與邪惡的斗爭(zhēng),贊揚(yáng)了人們天性中的正直和善良,也揭露抨擊了當(dāng)時(shí)英國(guó)慈善機(jī)構(gòu)的虛偽和治安警察的專(zhuān)橫.同時(shí),作品又帶有濃厚的浪漫主義情調(diào),充滿(mǎn)著人道主義情懷

班上有些單親家庭的孩子，也有孤兒的，我該如何講親情類(lèi)的課文避免不小心傷害他們？

謝謝悟空邀請(qǐng)。

我沒(méi)有從事過(guò)教育工作，在這方面沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)。但我是一個(gè)單親家庭的家長(zhǎng)，可以分享個(gè)人帶孩子的體會(huì)。

我的孩子幼年喪父，我和家人怕影響孩子的成長(zhǎng)，除暫時(shí)不告訴他父親不在的消息外，用更多的關(guān)懷彌補(bǔ)父愛(ài)缺失的遺憾。

在這種心態(tài)的指導(dǎo)下，爺爺奶奶就特別疼愛(ài)他。加之，孩子聰明，模樣長(zhǎng)得俊，小嘴甜，會(huì)說(shuō)話(huà)，也確實(shí)招人喜歡，一下子就成了老人的開(kāi)心果。

一次，暑假我回家看孩子。一進(jìn)門(mén)，就看見(jiàn)他指揮一群孩子在我家院內(nèi)玩游戲，大家都要聽(tīng)他的。完后，那份自信滿(mǎn)滿(mǎn)的得意掛在臉上，再加上奶奶一誇，更是眉色飛舞。

平靜下來(lái)，我問(wèn)他作業(yè)完成情況，竟然大部分沒(méi)有寫(xiě)。我說(shuō)，毛毛，你不寫(xiě)作業(yè)，奶奶也不問(wèn)。他說(shuō)，奶奶問(wèn)了，我騙她說(shuō)寫(xiě)完了，反正她也不識(shí)字。

孩子的回答，令我沉思良久，是該帶走孩子的時(shí)候了。我除了督促他完成作業(yè)外，更多地考慮，怎樣帶走孩子又能讓老人接受。后來(lái)，我通過(guò)小姑子做婆婆的思想工作，順利接走孩子，隨我上學(xué)，再未離開(kāi)。

孩子隨我生活后，除了生活上關(guān)心外，我注意以下幾點(diǎn):

一、避免孤獨(dú)，盡量多陪孩子

從幼兒園回來(lái)，政府大院只有他一個(gè)，沒(méi)有人跟他玩耍。我就盡量利用業(yè)余時(shí)間，和他一起玩游戲，給他講故事，一起到新華書(shū)店買(mǎi)喜歡看的童話(huà)故事及玩具。

感謝邀請(qǐng)

我是個(gè)女的，也是個(gè)孤兒啊，那又咋的，

缺愛(ài)是無(wú)法改變的既定事實(shí)，

缺愛(ài)的孩子長(zhǎng)大了也不全是一個(gè)樣的。只要老師講親情課的時(shí)候不要點(diǎn)自己的名字，來(lái)回答這類(lèi)問(wèn)題就不會(huì)感覺(jué)不安

我覺(jué)得這種情況下首先說(shuō)與主題無(wú)關(guān)的開(kāi)場(chǎng)話(huà)題，這個(gè)話(huà)題是安慰那些命運(yùn)不同孩子的心，可以激發(fā)這些單親家庭的孩子和孤兒有學(xué)習(xí)向上的心理。

可以先說(shuō)人的一生當(dāng)中什么人群都有，有一部分的人開(kāi)始過(guò)著了很困難的日子，這就是人生當(dāng)中的一種考驗(yàn)。 讓這類(lèi)人在最艱難的時(shí)候努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)圖強(qiáng)，長(zhǎng)大之后出人頭地。也有父母引導(dǎo)小孩，長(zhǎng)大之后也是有所成就。

總而言之，人的一生過(guò)得好與壞都是要靠努力學(xué)習(xí)。聽(tīng)到這些話(huà)之后，這些單親家庭的孩子和孤兒，就會(huì)一心努力的學(xué)習(xí)。聽(tīng)到你說(shuō)親情的這方面，在他們內(nèi)心當(dāng)中，也會(huì)覺(jué)得這是人生的一種考驗(yàn)，你就不會(huì)傷心難過(guò)。這是個(gè)人之見(jiàn)，大家可以一起來(lái)探討。

想必您是老師吧。您能這么想，真是孩子的福氣。

我是單親家庭，小時(shí)候，看到別人父母和睦，坦白的說(shuō)，我很羨慕。

但我同時(shí)也很幸福，因?yàn)槲覀兏械郊抑忻恳粋€(gè)人都對(duì)我很好。所以小時(shí)候，我認(rèn)為父母的分開(kāi)，對(duì)我不是壞事。但，我也因此自卑。最主要的表現(xiàn)是，我不喜歡別人憐憫我，說(shuō)她挺好的，就是太可憐了。

可能就是這個(gè)環(huán)境，更加刺激了我，外表堅(jiān)強(qiáng)，干什么都勇于扛著一切。

所以，我作為其中的一份子，更希望的是平等的對(duì)待。

首先，是公平，不用特別顯露出這些孩子。

幸福家庭，可以是自己當(dāng)下的，也可以是未來(lái)追求的。每個(gè)人的家庭或許不通，但他們感受幸福和未來(lái)幸福的能力和機(jī)會(huì)都是平等的。所以，不必刻意去區(qū)分對(duì)象。

第二，是關(guān)注，課文可否引申幸福的多樣化，引領(lǐng)大家感受各種類(lèi)型的幸福

參加過(guò)一個(gè)家庭教育的培訓(xùn)，主題是夫妻關(guān)系如何影響孩子教育，里面有離異的也有喪偶的。老師就很客觀(guān)的的講了夫妻和睦對(duì)孩子教育的好處，也講了單親家庭如何自己一個(gè)人帶好孩子。

這個(gè)過(guò)程，老師就談及了每一種家庭，如何做對(duì)孩子最好，把好的婚姻拓展到了任何婚姻形態(tài)。

如果是我，我會(huì)先問(wèn)過(guò)這些孩子，介不介意，不介意的，比如夫妻分了但都圍繞在孩子身邊的，有一方過(guò)世的，也看孩子一方的性格，總之，提前告知，也跟家長(zhǎng)溝通，尊重他們的想法跟情況，想回避的，一定不能說(shuō)人家不堅(jiān)強(qiáng)，尼瑪只是你沒(méi)遇到，不然你也遇一個(gè)？安排去圖書(shū)館也好做手工也好，那些不介意的，鼓勵(lì)一下，說(shuō)這個(gè)世上百態(tài)，你們都是將來(lái)家庭的主人，自己會(huì)建立一個(gè)家庭，眼前是眼前，不妨為未來(lái)打算一下，暫時(shí)心態(tài)沒(méi)準(zhǔn)備好的，再需要多點(diǎn)時(shí)間，想聽(tīng)，老師隨時(shí)給你們補(bǔ)上這一課，就這些了

到此，以上就是小編對(duì)于孤兒思想教育的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于孤兒思想教育的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。