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大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于家鄉(xiāng)的教育思想的問題，于是小編就整理了4個相關(guān)介紹家鄉(xiāng)的教育思想的解答，讓我們一起看看吧。

幼兒園思政課有哪些？
寫童年回憶故鄉(xiāng)時間的思想感情怎么寫？
急求《故鄉(xiāng)的野菜》的主題思想和藝術(shù)特色？
寫家鄉(xiāng)的文章主要表達(dá)了什么思想感情？

幼兒園思政課有哪些？

1）教育思想素養(yǎng)。良好的教育思想素養(yǎng)，是教師職業(yè)素養(yǎng)的核心內(nèi)容。

（2）職業(yè)道德素養(yǎng)。教師的職業(yè)道德是教師在從事教育工作中應(yīng)遵循的行為規(guī)范和準(zhǔn)則。它是教師道德結(jié)構(gòu)中的主體部分，它在調(diào)節(jié)教師全部道德品質(zhì)中起重要作用。

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（3）知識素養(yǎng)。教師的主要任務(wù)是向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識，促進(jìn)學(xué)生個性全面發(fā)展。因此，具有比較淵博合理的知識是教師做好本職工作的一個重要條件。（4）能力素養(yǎng)。一定的能力素養(yǎng)是進(jìn)行和完成某種工作所需具備的，教師的能力素養(yǎng)是進(jìn)行教育活動，完成教育任務(wù)的重要保證。

思政課的概念，對于學(xué)前階段的幼兒來說，似乎大了一些。但在幼兒園里，“一日生活即課程”，從這個角度而言，幼兒園不僅有可以思政課程，而且可以浸潤到幼兒生活、學(xué)習(xí)的方方面面。

從孩子生活的社區(qū)、家鄉(xiāng)入手，在日常教育、生活中結(jié)合節(jié)日、習(xí)俗等，帶領(lǐng)孩子實地參觀、開展“嘰嘰喳喳”紅色播報、誦讀古詩諺語、舉辦節(jié)氣主題朗誦會、組織繪本劇表演等，讓孩子在體驗中追憶紅色歲月，在大膽表現(xiàn)和創(chuàng)造中感受祖國的壯美和無窮魅力，由此及彼，由近及遠(yuǎn)，根植家國情懷，實現(xiàn)幼兒園和小學(xué)思政目標(biāo)要求的無縫對接

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寫童年回憶故鄉(xiāng)時間的思想感情怎么寫？

童年回憶故鄉(xiāng)，思緒萬千。回憶起那些美好的時光，心中涌起一股淡淡的憂傷。

故鄉(xiāng)的一草一木，一山一水，都讓我倍感親切。

回憶起童年時的歡聲笑語，感慨萬分。

（圖片來源網(wǎng)絡(luò)，侵刪）

故鄉(xiāng)是我成長的搖籃，也是我心靈的歸宿。在回憶中感悟，在感悟中成長，故鄉(xiāng)的點滴成為我永恒的財富。

急求《故鄉(xiāng)的野菜》的主題思想和藝術(shù)特色？

1 《故鄉(xiāng)的野菜》是周作人人小品散文的名篇之一，通過對家鄉(xiāng)野菜的描寫，勾勒了一幅幅浙東古樸清純的民俗畫卷，流露出品花賞草的閑適情趣，也表達(dá)了作者對故鄉(xiāng)的深情懷念。

文章的開頭極力申述對故鄉(xiāng)并無特別的情份，是一個“只因釣于斯游于斯的關(guān)系”，周作人的這種極力的淡化感情的做法，其根本就在于他的審美標(biāo)準(zhǔn)，表現(xiàn)在文學(xué)上就是“愛好天然、崇尚簡素”，也體現(xiàn)了他在文學(xué)藝術(shù)上的生活態(tài)度和審美理想，從作品來看，文中并非無情，相反地常常是有有一種情切溫暖

2 知識性和趣味性也是本文的一大特色，周作人是富有的，他的知識不僅在于豐富的書本知識，更在于他豐富的生活常識。

文中不僅介紹了故鄉(xiāng)三種野菜，更介紹了與之相關(guān)的風(fēng)俗民情，所以文中表達(dá)的已不僅僅是簡單的吃了，而是一種吃的文化，是“吃文化”背后的故鄉(xiāng)的風(fēng)俗和內(nèi)在的文化含義。實現(xiàn)了野趣和雅趣的結(jié)合

3 此外，本文將民謠童諺、中外典故不露痕跡的將其點綴在短小的篇幅中，語言簡潔，聯(lián)想豐富，選材從平凡瑣碎處著手，加之作者心境的平和沖淡，使本文顯出周作人小品文一貫的平和沖淡的風(fēng)格。