大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于思想教育比作的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹思想教育比作的解答，讓我們一起看看吧。

1. 信念精神力量比喻句？
2. 為什么國家不把數(shù)理化三門作為主科？

信念精神力量比喻句？

1信仰之光，猶如黑暗中的明燈，照亮人們前行的道路;信仰之塔，恰似大海里的航標(biāo)，指引巨輪前進(jìn)的方向。

2..信念，是白晝黑夜中指引砥礪前行的燈塔；信仰，是暮鼓晨鐘中催人奮進(jìn)的精神之鈣。

3..信仰是大海航行的燈塔，信念是破浪前進(jìn)的引擎，信心是迎風(fēng)蓄力的風(fēng)帆。

4.信仰，猶如燈塔，指引著前進(jìn)的方向；信念，猶如馬達(dá)，提供著不斷的動力。

1、信念是我們行動的指標(biāo)，引領(lǐng)我們向前進(jìn)。

2、信念是熊熊烈火的引星，沒有它，就只有一把冰涼的柴把。

3、信念是遠(yuǎn)洋巨輪的主機(jī)，沒有它，就只剩下癱瘓的巨架。

4、信念是脊梁，支撐著不倒的靈魂。

5、信念，如同天際的北極星，點(diǎn)亮我們的靈魂。

6、信念，是巍巍大廈的棟梁，沒有它，就只是一堆狼藉的磚瓦。

7、信念是我們心中的欲望，總是那么的美好。

8、信念，是滔滔大江的河床，沒有它，就只有一片泛濫的波浪。

9、信念像一把枷鎖，牢牢地控制著我們的思想。

10、信念是明燈，照耀著期盼的心靈。

信念、精神、力量是做事成功的三大要素。

1、信念就是主心骨，一定實(shí)現(xiàn)信心足，目標(biāo)明確，就下定決心去實(shí)現(xiàn)。

2、精神就是毅力。要實(shí)現(xiàn)目標(biāo)就要去努力奮斗。在奮斗中即便遇到不少難以想向的困難，也一定要精神不倒鍥而不舍。

3、力量就是能力能量。信念明確精神不倒，就要盡全力去拼搏實(shí)目的。

信念就是火車要去的目標(biāo)目的地，

精神就是要向目標(biāo)堅(jiān)持不懈跑下去，

力量就是發(fā)揮火車的動力，拼盡全力去取勝利。三者相助相依。

為什么國家不把數(shù)理化三門作為主科？

有可能一個技術(shù)研究，10萬人學(xué)習(xí)數(shù)理化都解決不了，偏偏一個人能解決。那何必10萬人都學(xué)呢？這理工科的事，一般人了解下就行了，讓感興趣的個別人深入研究得了。

你以為上面說法正確嗎？

其實(shí)不一定正確，一個人的成功，一定是建立在其他人大量失敗驗(yàn)證的基礎(chǔ)上的。

所以，基礎(chǔ)的數(shù)理化，還是非常有必要全面學(xué)習(xí)的，讓民科，迷信消失，還得數(shù)理化。文科生會導(dǎo)致大量民科迷信邪門的事發(fā)生

數(shù)理化屬于理科生的主科。要科技強(qiáng)國，摘掉落后帽子，以雪國恥，國家就要把理科作為學(xué)校教育的重點(diǎn)，同時大辦職業(yè)技術(shù)教育，趕快出臺政策優(yōu)先提高社會上科技人員的工資待遇。

這是經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑的不同。數(shù)學(xué)是數(shù)理化史地政的最底層表達(dá)工具。語文或者稱為國語基本自然語言表達(dá)工具，外語包括英語是其他國家的基本表達(dá)工具，而物理化學(xué)歷史等都是建立在語數(shù)外基礎(chǔ)上的大廈。高考語數(shù)外分值高是正確的，還有國家并沒有要求所有人高考考英語，幾個強(qiáng)國的語言都可以高考，如日語俄語法語德語西班牙語。高考是為了選拔人才，你哪一項(xiàng)不行，說明你離高級人才差一點(diǎn)，數(shù)學(xué)差基本就是搬磚的人才，外語差基本就是二本的層次，語文差很難成為頂級人才。還有不要認(rèn)為數(shù)學(xué)和語文歷史等社會科學(xué)沒關(guān)系，那樣你就看不到電視，也無法進(jìn)行網(wǎng)頁檢索了，大數(shù)學(xué)家基本都是哲學(xué)家，大歷史學(xué)家基本數(shù)學(xué)知識不差，用不到就不用學(xué)的思想很錯誤，到了用的時候不會真后悔。就如同玻璃對面有幾十萬現(xiàn)金就是拿不到的感覺。

從教育（或?qū)W習(xí)）的本質(zhì)來看，把任何科目列為主課——要求所有孩子都學(xué)到很高的水平——都是錯誤的。因?yàn)槿魏慰颇慷急囟ㄓ腥藢W(xué)不好，這就構(gòu)成了不必要的學(xué)習(xí)累贅。

比如語文，理工科類人才就是把語文作為描述工具，他的主攻方向（也是最擅長的科目）不是語文，是他感興趣的科目。他們不需要那些“語言學(xué)家、文學(xué)家、藝術(shù)家們必須掌握的知識”，他們也可以不會寫詩填詞作曲……

比如數(shù)學(xué)，文科類人才大都用不上，這些人才也不擅長學(xué)數(shù)學(xué)，但絲毫不影響他成為文科人才，比如思想家、語言學(xué)家、文學(xué)家、歷史學(xué)家、藝術(shù)家、政治家……，以及音體美人才。

任何科目都是類似的情況。數(shù)理化絕不是每個人都可以（或者都應(yīng)該）學(xué)好的。建筑大師可以不懂核物理，陳景潤就不懂化學(xué)，醫(yī)生就必須懂生物學(xué)……

確定主課的學(xué)習(xí)要求，尤其是還不止一門主課，絕對是扼殺天賦的學(xué)業(yè)要求，不利于人才成長。就算是反復(fù)刷題死記硬背補(bǔ)短板，所得來的東西也只是應(yīng)付考試（一時記得?。?，走出考場就忘掉一大半，根本不能形成今后的能力（一生用得著）。逼迫孩子花費(fèi)大量時間精力，去學(xué)習(xí)對自己毫無用處的東西，還壓抑在擅長科目上的進(jìn)步，這叫什么事？這不是在虐待人才嗎？！

所有人才都要學(xué)好的只有哲學(xué)，因?yàn)槟銦o論做什么都離不開思考，最離不開的是邏輯、認(rèn)識論等。越早學(xué)習(xí)，越有利于開智。但也不是都要學(xué)到哲學(xué)家的水平。

鼓勵孩子們“把自己喜歡的擅長的科目學(xué)到極致、把這些知識提升為能力”吧，這才是孩子們的最佳成長方向。

到此，以上就是小編對于思想教育比作的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于思想教育比作的2點(diǎn)解答對大家有用。