大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于特殊教育ASD的問題，于是小編就整理了4個相關(guān)介紹特殊教育ASD的解答，讓我們一起看看吧。

1. 特殊英文字母？
2. 我們該以怎樣的態(tài)度對待自閉兒童？
3. 教育+新一代人工智能，準(zhǔn)備好了嗎？
4. 自閉癥到底是什么原因引起的呢？

特殊英文字母？

二十六個字母是學(xué)習(xí)英文必知，a, e, i, o, u 5個元音字母是26字母中的特殊字母。單詞音節(jié)依照a e i o u而定，元音字母音素和組合字母是單詞牢記秘訣和學(xué)好單詞竅門。認(rèn)讀單詞先學(xué)好元音字母讀音很有幫助，單詞積累經(jīng)驗?zāi)軒椭銌卧~學(xué)習(xí)無師自通！

最特別的字母是末尾的，也就是倒數(shù)第一個字母“Z”。在英語中的26個字母當(dāng)中，Z排在最后面，特別的引人關(guān)注，它有一個最大的特點，就是正過來倒過來全是一樣的，如果是橫過來的話，也和前面的N是一模一樣的，搖身一變就可以變成另一個字母，非?？蓯邸?/p>

我們該以怎樣的態(tài)度對待自閉兒童？

●默看西伯利亞的雪景、萬丈高空的鷹與肚皮下的藻荇——52Hz鯨在深海魚群蝦將中穿梭游行；

感受聚光燈下的積木、喧嘩浮躁的音和陽光下的囚籠——孤獨癥患者在絡(luò)繹不絕的人海中游蕩沉浮。

你知道52Hz的鯨嗎？

1989年，科學(xué)家在太平洋發(fā)現(xiàn)了一只奇特的鯨。

這只灰色的鯨擁有著獨一無二的頻率——52Hz，不同于同類的17、18Hz。

它沒有朋友，沒有家人。它獨自唱著歌，與同類交流卻無 “鯨”理睬。幾十年如一日，它在深海中形單影只地前行。

——只因它的聲音，同類聽不到。

因為先天條件而無法與同伴交流，這個狀況是不是覺得有點熟悉？

在人類中，也有這樣一個群體。

首先看孩子情況指定有針對的計劃，自閉也分不同類型，有的敏感，有的遲鈍，有安靜的，也有停不下來的。首先我們確定目標(biāo)，第一是讓他關(guān)注你，然后啟發(fā)他交流欲望，第三是引導(dǎo)一些交流技巧。我是個自閉兒家長，兒子屬于馬達(dá)一樣的多動興奮型，停不下來的跑動，不關(guān)注交流，我先讓自己變得有趣，變得符合他的審美，剛開始干預(yù)時候他也比較小，我會抱著他做肢體游戲，模仿動物給他看讓他開心，他接受了幾種不同的游戲以后，我在游戲里加一些認(rèn)知，加入一些配合，加入一些語言指令。還有當(dāng)他有求于我的時候，比如拿不到的東西讓我?guī)?，我會強調(diào)讓他看著我的臉求助，從而教他點頭，搖頭，指物等等。別看說的很簡單，但是只一件事兒，比如求助看我，就教了兩個禮拜。要有耐心，不斷的和他磨合。另外自閉兒與外界的溝通是循序漸進(jìn)的，先要和家人建立關(guān)系，再去接觸外人，不要貿(mào)然帶他去人多的場合，即使是不敏感的孩子，信息量過大，也會崩潰。

下面要說的事情很重要，我家兒子是通過中藥調(diào)理身體，禁食，按摩，等等輔助，才漸漸好起來的，現(xiàn)在放在孩子堆兒里無人知，他喜歡嬉鬧愛交流，雖然交流的事兒都挺自我和無趣的，比如長篇大論某個地鐵線路，但是他同樣會和同齡玩的很高興。也是這樣讓我明白，自閉是神經(jīng)發(fā)育的遲緩和障礙，持續(xù)不斷的尋求真相很重要。

1、自卑是自閉癥兒童的強力殺手，家長要幫助孩子建立自信品質(zhì) 自閉癥的孩子往往會覺得自己在很多方面不如別人，因此一個表揚、鼓勵對于一個自閉癥兒童來說，意義非常大。成功體驗對自閉兒童并非一件很容易的事，因此，家長要降低標(biāo)準(zhǔn)，為他創(chuàng)設(shè)成功的機會，努力去挖掘、放大他的優(yōu)點，如：孩子自己吃飯時，哪怕吃得滿地都是飯粒，也要肯定地說：“你會自己吃飯了，好厲害!”只要是行為意義積極的，都及時給予口頭肯定、鼓勵。

2、缺乏交往能力是自閉癥兒童的最大障礙，應(yīng)積極為孩子創(chuàng)造交往空間 自閉癥的孩子喜歡躲在角落里，不愿與人交往，或缺乏交往的技巧。家長應(yīng)創(chuàng)設(shè)一切機會，放手讓孩子去接觸身邊可以接觸的人，開闊視野，豐富經(jīng)驗。節(jié)假日多帶孩子去公園玩耍或者參加同齡孩子的聚會。如有條件的家庭還可在家中養(yǎng)些小動物，讓孩子在養(yǎng)育動物的過程中，減輕交往的恐懼，提高交往能力。

3、為了改善自閉癥兒童的情緒調(diào)節(jié)，開始時盡可能讓時間表及物理環(huán)境結(jié)構(gòu)化 對于上學(xué)的孩子，則需要老師配合，在變化以前給予提示還有10分鐘、5分鐘、1分鐘時，保證程序一致的日?；顒尤鐪?zhǔn)備吃午餐或回家，圓圈教學(xué)中固定座位，等等。幫助孩子理解不同的情景或環(huán)境怎么會導(dǎo)致情緒失控。理解為什么憤怒或焦慮時會打破這個循環(huán)。找到可能導(dǎo)致信息超載的感覺因素聽覺、視覺、觸覺、平衡及運動覺。

4、缺乏交流和關(guān)愛是自閉癥兒童的病源所在，家長要積極地創(chuàng)設(shè)機會與孩子溝通 每天保證有固定的時間單獨跟孩子交流。家長可選擇在飯后、睡前與孩子交談。時間控制在15至20分鐘內(nèi)，因為這段時間孩子的注意力是最集中的。談話的內(nèi)容要以孩子喜歡的話題為準(zhǔn)。平時，選擇一些能激發(fā)孩子交往愿望、培養(yǎng)良好交往技能的讀物進(jìn)行親子閱讀。還可有針對性地選擇親子游戲，以喚醒孩子對交往的渴望。

5、家庭學(xué)校對于一些自閉癥兒童來說是不錯的選擇， 自閉癥兒童通常更期望取悅父母而不是別人，感覺上的分心物也相對較少。他們的社會性和學(xué)業(yè)挑戰(zhàn)將會逐步增長，比一味強調(diào)與隨便哪個孩子互動好像更接近成功。

首先謝謝邀請。這個問題是非常好的問題，我們作為從業(yè)人員，也在不斷的探索學(xué)習(xí)如何與自閉癥患者相處，該以怎樣的方式更好的幫助自閉癥患者。通過實踐的過程，我總結(jié)為以下幾點：

1、尊重 尊重每個自閉癥患者的獨特性，不要把我們的想法與要求強加于患者。

2、平等 自閉癥患者首先也是一個單獨的社會人體，也是一個人，只是他們的邏輯思維與我們不同而已，我們不要用害怕、嫌棄、弱勢的眼光去看待他們。

3、理解 理解自閉癥患者無法表達(dá)自己情緒的問題，多鼓勵，多引導(dǎo)，并多一些肢體接觸（擁抱）

4、包容 我們一直在渴望社會能多一些包容，這樣就不會我們每次帶患者們?nèi)コ杏?xùn)練購物課題都迎來顧客和收銀員怪異的眼神，也不會在訓(xùn)練就餐禮儀時總是會遇到店家的催促，他們確實在現(xiàn)實生活情景中學(xué)習(xí)成長較快，但是社會包容度的問題還是會給他們帶來一定的問題，雖然他們不說，但是我們能夠感受到

5、堅持 不是因為一篇文章心血來潮關(guān)注一下自閉癥群體，也不是幾天的熱度來了解他們，真正做到能堅持跟他們接觸交流溝通，慢慢讓他們接納更多的人，讓他們知道與人接觸遠(yuǎn)比關(guān)注某些物體更加有趣，那他們的語言會越來越多，融入社會的機會才會越來越大。

好友的兒子是自閉癥，她辭掉了國內(nèi)大學(xué)的教職，移民圣地亞哥，選了一個特殊教育比較好的學(xué)區(qū)，定居下來。孩子現(xiàn)在上高中，正在積極地做康復(fù)訓(xùn)練。

她希望有一天孩子能自立，從事簡單的工作。即使孩子不能自立，轉(zhuǎn)為美國公民后，美國政府有專門的機構(gòu)會終身照顧孩子。

因為她，我了解了更多關(guān)于自閉癥的知識，耳聞目睹了這個偉大的媽媽和兒子相處的畫面，常常令我動容，讓我心疼。

我問她這個問題時，她先匆匆回復(fù)了幾句：因人而異。但是有幾點很重要，尊重孩子，多陪伴，即使沒有互動，在孩子身邊本身就是友好的陪伴，當(dāng)然要有耐心。

自閉癥兒童之間的個體差異很大，對此兒適用的也許對彼兒不適用，因此也應(yīng)該區(qū)別對待，因材施教。

開始時，我們以為自閉癥孩子沒有感情，沒反應(yīng)。但是通過相處才發(fā)現(xiàn)，其它朋友的兒子非常天真、敏感、可愛，他非常用心地和我們相處。慢慢熟悉了以后，他在我們面前開始放松了下來，有了一些互動，比如他開始吃我給他剝的水果了。

要和自閉癥兒童相處，就要讀懂其行為背后的語言。只有讀懂了其行為，才可能更好的相處。

自閉癥兒童常常利用肢體行動來表達(dá)情緒，所以與這之相處，先要了解其動作語言是什么，這就需要極大的細(xì)心和耐心，探究他所要表達(dá)的意思。

很多次，我看不懂好友的兒子的行為，比如來我家做客時，只見他低頭不語，眼里有淚，朋友告訴我，他是嫌我女兒（妹妹）沒理他。還有一次我們一起爬山，他坐著不走了，停了很長時間，朋友說是他鬧情緒。

和自閉癥兒童相處，應(yīng)當(dāng)以具體地明示，用簡單地指令、口語、配合表情動作，會讓孩子能接受并逐漸進(jìn)入狀態(tài)。

教育+新一代人工智能，準(zhǔn)備好了嗎？

人工智能不再僅僅包含在科幻電影中。它是我們?nèi)粘Ｉ詈徒淌业囊徊糠?。?dāng)我們使用像Siri和亞馬遜的Alexa這樣的工具時，我們才剛剛開始看到AI在教育中的可能性。而且，我們應(yīng)該期待看到更多。隨著人工智能在教育方面的預(yù)期增長，這里可以看到它將在課堂上扮演的一些角色。

1、自動評分

想象一下，如果教師對他們的評分有所幫助，他們將能夠做多少？通過AI，分級員的角色可以傳遞。當(dāng)前的人工智能技術(shù)已經(jīng)能夠自動對多種選擇材料進(jìn)行分級，但隨著人工智能的發(fā)展和智能化程度的提高，預(yù)計該技術(shù)有一天能夠比標(biāo)準(zhǔn)化評估更高級。

2、支持教師

除了幫助評分外，AI還將以其他方式為教師提供支持。一些常規(guī)任務(wù)可以由AI管理，也可以與學(xué)生溝通。例如，一名大學(xué)教授成功地使用AI聊天機器人與學(xué)生作為教學(xué)助理在整個學(xué)期進(jìn)行交流而沒有學(xué)生知道他們不與人交談。

3、支持學(xué)生

Pearson已經(jīng)建議將來學(xué)生將有一個AI終身學(xué)習(xí)伴侶。從本質(zhì)上講，下一代學(xué)生將與AI伙伴一起成長，他們了解自己的個人歷史和學(xué)校歷史。因此，它將了解每個學(xué)生的個人優(yōu)勢和劣勢。

4、滿足各種學(xué)生需求

除了充當(dāng)個性化學(xué)習(xí)伴侶之外，AI還將能夠通過調(diào)整材料來幫助有特殊需求的學(xué)生，從而使他們獲得成功。例如，研究已經(jīng)顯示人工智能教學(xué)ASD提升學(xué)生社交技能的積極成果。

自閉癥到底是什么原因引起的呢？

其實從你描述的問題來看，你并不是想知道自閉癥是什么原因引起的，

你真正想知道的是，我兒子到底怎么了，是不是自閉癥。

老實說，網(wǎng)絡(luò)上沒有人能夠給你這個答案，你必須去醫(yī)院進(jìn)行正規(guī)的評估。

不敢去？

扁鵲見蔡桓公的故事復(fù)習(xí)一下。

最后一句，兒子是你唯一的希望和寄托。

不敢茍同。

萬一你的兒子確診是自閉癥，那么，你就是你兒子唯一的希望和寄托。

無論他健康還是疾病，

身為單親媽媽的你，自己強大，才能夠成為兒子成長的支柱。

你好，孩子的情況基本符合ASD的基本特征。特別是社交和行為方面。

語言和智能方面你沒有提到，所以不能肯定是高功能還是低功能的，但是不管怎樣，ASD的核心障礙就是社交和行為。

你題目中說的，孩子不和別的小朋友玩，喜歡一個人看電視，不理會別人，這都是屬于社會交流障礙。

孩子只看一個電視節(jié)目，喜歡看車輪子等旋轉(zhuǎn)的東西，喝水只喝白開水，這是屬于刻板行為。所以，趕快去帶孩子看醫(yī)生吧。自閉癥的黃金干預(yù)年齡是在2-6歲。

好的一點是孩子現(xiàn)在的年齡還非常的小，干預(yù)起來的話效果還是很不錯的，作為家長，現(xiàn)在我們要做的就是為孩子挑選合適的機構(gòu)，在選擇機構(gòu)的同時，注意師資力量、小區(qū)環(huán)境以及老師的資質(zhì)等，同時家長也需要學(xué)習(xí)相關(guān)的知識和方法，為孩子的家庭干預(yù)做好基礎(chǔ)。

每一周除了25小時的有效干預(yù)之外，家庭中的干預(yù)可以隨時隨地的進(jìn)行，現(xiàn)在被證實最有效的方法是ABA的干預(yù)療法，行為干預(yù)療法過程中注意回合分解式的教學(xué)和實操經(jīng)驗。

另外，很理解你的心情，單親媽媽帶著一個自閉癥寶寶卻是很艱難，不管是心理方面還是經(jīng)濟(jì)方面，都要面臨著比正常家庭更多的負(fù)擔(dān)，但是，上帝造就了我們，我們就是打不倒的，雖然不能為孩子做出改變，但是我們?nèi)匀挥辛x務(wù)為孩子的成長和提高付出自己的精力。

希望能幫助到你。

我是一名特教老師，歡迎大家在留言區(qū)互動。

到此，以上就是小編對于特殊教育ASD的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于特殊教育ASD的4點解答對大家有用。