大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于惡補幼兒教育的問題，于是小編就整理了1個相關介紹惡補幼兒教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 教育局不提倡孩子學前教育，那要不要上幼小銜接呢？請經歷過的家長給點寶貴意見？

教育局不提倡孩子學前教育，那要不要上幼小銜接呢？請經歷過的家長給點寶貴意見？

學前教育很重要，學前教育不是提前學習小學課程。孩子的智力開發(fā)必須趕早，孩子的語言理解能力表達能力和良好的行為習慣，都要從小培養(yǎng)。如果孩子的學習能力強，幼教與小學就會自然過渡，其它問題也都不是問題。

我覺得上小學前有一些基礎是無論如何也要有的。

例如數(shù)數(shù)，至少從1數(shù)到20得數(shù)得出來。因為1-10是基礎，10--20是擴展。能夠掌握1-20的孩子數(shù)到100以上是沒有問題的。

還有圖形，顏色，大小和多少的比較之類的基本知識應該要有的。簡單的10以內加減法應該也要會的。語文的話就算啥也不學，提高孩子的閱讀量是必須的。不要說孩子不認字就沒有閱讀量。低幼兒童不能自主閱讀的可以有父母讀給孩子聽。認字是對符號的記憶，而閱讀是對文字的理解，不是一回事。很多時候說孩子理解能力弱，并不是因為孩子他不認識那個字，而是每個字都認識但放在一起就理解不了。

其實在小學之前孩子就會經歷各種敏感期，表現(xiàn)出對某些知識的濃厚興趣。如果父母有用心觀察，在敏感期針對性地引導和教育，在小學前讓孩子掌握正常的幼小銜接的內容是不難的。

上輔導班只是一個途徑，本質是讓孩子掌握進入小學需要的基礎知識。但是有的幼小銜接拔的過高，我覺得也沒必要。畢竟人的思維發(fā)展程度是客觀的，揠苗助長不說有什么副作用吧，至少是效率低下的。如果真有時間沒事做，可以給孩子多讀幾本書，從童話故事到兒童科普都挺好。

我是一個一年級孩子的媽媽，我家的沒上過幼小銜接，說實話吧，一年級上半學期是追得比較辛苦，但是通過他自己的努力，學得比很多上過幼小銜接的好，基礎還比他們扎實，我沒后悔不上幼小銜接，這就是我要的結果，該玩的時候好好玩，讀書的時候全力以赴，一年級的孩子注重培養(yǎng)習慣而已。分數(shù)不重要

我身邊的家長，會根據幼兒園的情況來考慮?？偟膩碚f，上公立幼兒園的孩子，家長會考慮上幼小銜接，因為學校里老師主要帶著玩，沒有多少教學的內容，擔心孩子上了小學跟不上。

上私立幼兒園的孩子，家長會看學校的教學進度，如果拼音數(shù)學和英語大班已經都教過啦，就沒必要再上幼小銜接了。要是沒教，可能會提前半學期給孩子惡補一下。

還有一些選幼小銜接的家長，倒不是為了孩子學習，而是擔心上小學了孩子坐不住，當作是過渡了。

至于完全不考慮幼小銜接的家長，建議要做好心理準備哦！一個媽媽提示過我，因為別家孩子都上了，所以半年內孩子可能跟不上！但是你也放寬心，因為到了二年級，他們又在同一起跑線上了！

您好這位家長，我很能理解你焦慮的心情。要不要上幼小銜接，需要根據您小孩的實際情況。

基本情況包括小孩目前的認知能力，學習能力，還有打算入讀的小學。

目前大部分城市的小學是對口入學，也有少部分小學入學之前需要進行面試和測試。

對于這樣的學校，小孩沒有一點識字量和知識儲備，還有生活自理能力，是很難入學的。

說回到大部分小學的情況。目前新課標小學一年級，9月份開學，拼音學一個月后就要達標，每天早上聽寫拼音，漢字，漢字的默認儲量是200左右，有些城市還要每天聽寫英語。

如果孩子一點基礎也沒有，剛開始兩個月會很吃力，如果家長沒有及時幫孩子舒緩情緒孩子很容易失去信心。

當然，如果家長辛苦點，好好陪伴孩子，給孩子好的引導，其實孩子也很容易趕上來，畢竟剛入學也就那么一點知識點。

教育局不提倡孩子學前教育，是不提倡小學化的端坐在教室，讀寫算，因為這不符合孩子成長規(guī)律，嚴重的挫傷孩子的積極性，損害孩子未來的創(chuàng)造力和想象力。

孩子快樂童年太短，等孩子入小學了，撒腿玩的時光就不多了。

而且孩子幼小銜接的老底在三年級之前就會耗光，最后還是拼的還是學習習慣和學習思維。

到此，以上就是小編對于惡補幼兒教育的問題就介紹到這了，希望介紹關于惡補幼兒教育的1點解答對大家有用。