大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話(huà)題，就是關(guān)于藝術(shù)教育有哪些不足與改進(jìn)的問(wèn)題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹藝術(shù)教育有哪些不足與改進(jìn)的解答，讓我們一起看看吧。

1. 關(guān)于美術(shù)創(chuàng)新教學(xué)及培訓(xùn)的辦法和建議有哪些？

關(guān)于美術(shù)創(chuàng)新教學(xué)及培訓(xùn)的辦法和建議有哪些？

先從成年專(zhuān)業(yè)藝考美術(shù)說(shuō)，對(duì)于喜歡美術(shù)的人說(shuō)，學(xué)美術(shù)是件很高興開(kāi)心的事。從簡(jiǎn)單拉線(xiàn)畫(huà)線(xiàn)、幾何結(jié)構(gòu)、透視、比例、造型、構(gòu)圖、明暗等都要一步一步走過(guò)來(lái)。

創(chuàng)新式教學(xué)都是老師有無(wú)專(zhuān)業(yè)、專(zhuān)心、用心去教，十個(gè)學(xué)生，有的造型能力強(qiáng)，有的拉線(xiàn)很好，有的構(gòu)圖美突出，老師要根據(jù)不同學(xué)生的不足，在這方面加強(qiáng)訓(xùn)練講解示范，畫(huà)畫(huà)不是一條路走到黑，有針對(duì)性對(duì)不同學(xué)生選擇不同教學(xué)方法。

另外就是不要把天賦掛在嘴邊。學(xué)生只要有興趣，夠勤奮，很學(xué)習(xí)這就是天賦。多看多學(xué)遇到什么問(wèn)題能解決掌握這就是悟性，就能提高審美能力，多練多畫(huà)就可以提高技術(shù)。

學(xué)習(xí)過(guò)程是腦、手、腦的配合。簡(jiǎn)單地說(shuō)是眼睛所看到的，反映到腦海所想到的，然后動(dòng)手畫(huà)出來(lái)。然而畫(huà)的過(guò)程中又是腦海有什么想法再表達(dá)出來(lái)，這步是情感或是技法等。這些都需要同學(xué)學(xué)習(xí)或老師指點(diǎn)的。

另外是少兒美術(shù)，一般少兒美術(shù)只是啟發(fā)作用，前期是學(xué)習(xí)基本形和線(xiàn)，如：長(zhǎng)方形，正方形，三角形，梯形；波浪線(xiàn)，曲線(xiàn)，弧線(xiàn)等，這都是少年兒童基本功也是基礎(chǔ)。少年兒童學(xué)習(xí)這些基礎(chǔ)對(duì)以后畫(huà)畫(huà)輕松得多。

畫(huà)畫(huà)讓少年兒童自己想自己畫(huà)，老師從旁指點(diǎn)輔導(dǎo)，老師給的只是一個(gè)方向，同學(xué)們可以自己自由發(fā)揮想象，少年兒童畫(huà)畫(huà)沒(méi)有錯(cuò)的只有對(duì)的。只有沒(méi)有懂得輔導(dǎo)的老師。

如十個(gè)小朋友，你可以讓每個(gè)小朋友都畫(huà)蘋(píng)果，你不可以讓十個(gè)小朋友畫(huà)的都一個(gè)樣，一種顏色，這是教學(xué)錯(cuò)誤。

好的美術(shù)教育沒(méi)有強(qiáng)制性，讓十個(gè)小朋友畫(huà)他們喜歡的水果，畫(huà)上不同的顏色，引導(dǎo)他們添加不同裝飾形狀與線(xiàn)條同顏色，這樣畫(huà)畫(huà)小朋友們更開(kāi)心更愉快。

總知不要?？焓?，強(qiáng)制式教學(xué)，這樣押殺少年兒童想象力和創(chuàng)造力。

大家好，很高興能和大家一起討論美術(shù)教育創(chuàng)新這個(gè)話(huà)題，關(guān)于美術(shù)教學(xué)的創(chuàng)新可以從外在的形式和本質(zhì)的核心兩部分思考。

外在形式上的創(chuàng)新空間很大。

首先是可以增加美術(shù)學(xué)科的多樣性，和各個(gè)科目的跨界結(jié)合，比如除了傳統(tǒng)平面圖像類(lèi)的教學(xué)開(kāi)發(fā)，還可以加入三維立體的藝術(shù)課程，比如綜合雕塑類(lèi)，陶藝課等，也可以把如木工、花藝類(lèi)等手工類(lèi)課程添加進(jìn)課堂，結(jié)合數(shù)字設(shè)計(jì)和3d打印等技術(shù)還能把更多的影像、多媒體、科技和美術(shù)教育結(jié)合起來(lái)，在此基礎(chǔ)上我們可以添加更多的材料和更豐富的課程內(nèi)容。其實(shí)這些課程正在開(kāi)發(fā)的已經(jīng)很多了，但是目前看更多還是各自獨(dú)立的狀況，真正的結(jié)合部分的思考還比較少，所以在未來(lái)，所謂的形式上的創(chuàng)新空間也許不在于發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造一個(gè)新的學(xué)科，那已經(jīng)是非常有限的了，而更多來(lái)自于在已有的細(xì)分學(xué)科間做的重新解構(gòu)，從而形成更多新的鏈接和可能，在未來(lái)，綜合型的美術(shù)課程設(shè)計(jì)也許會(huì)是一種選擇。

其次是對(duì)于教學(xué)環(huán)境的建設(shè)和包裝以及服務(wù)上的改良提升，這個(gè)部分也有非常大的創(chuàng)新的空間，線(xiàn)下在空間的布局設(shè)計(jì)和美術(shù)從業(yè)人員的培訓(xùn)上要更符合時(shí)代和未來(lái)的需求，給人以良好的體驗(yàn)，線(xiàn)上除了在運(yùn)營(yíng)的部分可能要更多偏重交互式的體驗(yàn)，和內(nèi)容品質(zhì)上的保證，目前在做線(xiàn)上美術(shù)教育的還不多，而且內(nèi)容做的普遍較差，都還在探索階段，這方面的創(chuàng)新和提升空間是很大的。

但是從本質(zhì)上講美術(shù)的創(chuàng)新就沒(méi)有那么簡(jiǎn)單。

如果我們回顧整個(gè)中外藝術(shù)史會(huì)發(fā)現(xiàn)整個(gè)的藝術(shù)創(chuàng)造或者說(shuō)美術(shù)創(chuàng)造的過(guò)程中主要依靠的是基本元素的拓展和思維方式的演變。當(dāng)下在美術(shù)教育創(chuàng)新上需要準(zhǔn)確找到美術(shù)創(chuàng)造的基本元素（如點(diǎn)、線(xiàn)，形狀，空間，質(zhì)感，色彩等）并且深入學(xué)習(xí)，深度感知，學(xué)習(xí)和感知的渠道來(lái)自于歷史和歷代中西方的大師提煉的精華，這樣才不會(huì)使我們之前說(shuō)的外在形式停留在表面，才擁有一個(gè)更強(qiáng)大的可靠的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。在思維觀念上的創(chuàng)新力一方面要深度挖掘個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，并且放大這些優(yōu)勢(shì)，探索學(xué)科的范圍要盡量廣泛，除了基本的美術(shù)常識(shí)和技術(shù)，還要對(duì)于哲學(xué)、文學(xué)、音樂(lè)、電影、攝影等甚至生物學(xué)、物理學(xué)、人工智能等學(xué)科領(lǐng)域有綜合性的跨界研究，以此拓寬我們的思維，拓展美術(shù)教育創(chuàng)新的邊界，再結(jié)合之前說(shuō)的形式和美術(shù)基本元素，未來(lái)美術(shù)教育的創(chuàng)新之路才會(huì)越走越寬。

以上僅個(gè)人觀點(diǎn)，希望對(duì)大家有所幫助，有判斷不妥之處還請(qǐng)大家指正，歡迎留言討論。

到此，以上就是小編對(duì)于藝術(shù)教育有哪些不足與改進(jìn)的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于藝術(shù)教育有哪些不足與改進(jìn)的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。