大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于盧梭教育思想的局限性的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹盧梭教育思想的局限性的解答，讓我們一起看看吧。

1. 盧梭對幼兒教育學(xué)的貢獻(xiàn)？
2. 盧梭最好的教育方式是什么？

盧梭對幼兒教育學(xué)的貢獻(xiàn)？

盧梭是18世紀(jì)法國啟蒙運動的著名思想家，反封建的勇猛戰(zhàn)士。

盧梭在教育方面的代表作是《愛彌兒》，通過這部名著，盧梭對摧殘兒童身心的封建制度和封建教育作了猛烈的抨擊和無情的揭露，闡發(fā)了他提出的教育思想。

盧梭的教育思想難免有時代的和階級的局限性，而且他的觀點非常激進(jìn)，但應(yīng)該指出，他在與封建教育的搏斗中提出的新教育理論，為現(xiàn)代教育思想的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

盧梭教育思想的核心是自然教育理論，自然教育的目的是培養(yǎng)自然天性充分得到發(fā)展的“自然人”，這種人實際上就是自食其力的小資產(chǎn)階級上層人物。

這種思想強調(diào)教育必須順應(yīng)兒童天性發(fā)展的自然歷程，即遵循兒童身心發(fā)展的特點，同時還要尊重兒童的個性特點。

盧梭最好的教育方式是什么？

盧梭說：“什么是最好的教育？最好的教育就是無所作為的教育：學(xué)生看不到教育的發(fā)生，卻實實在在地影

盧梭說：“什么是最好的教育？最好的教育就是無所作為的教育：學(xué)生看不到教育的發(fā)生，卻實實在在地影響著他們的心靈，幫助他們發(fā)揮了潛能，這才是天底下最好的教育?！?/p>

自然教育

盧梭（1712——1778）是法國著名啟蒙思想家、哲學(xué)家、教育家、文學(xué)家，出生于瑞士日內(nèi)瓦一個鐘表匠的家庭，是18世紀(jì)法國大革命的思想先驅(qū)，啟蒙運動最卓越的代表人物之一。

在哲學(xué)上，盧梭主張感覺是認(rèn)識的來源，堅持“自然神論”的觀點；強調(diào)人性本善，信仰高于理性。在社會觀上，盧梭堅持社會契約論，主張建立資產(chǎn)階級的“理性王國”；主張自由平等，反對大私有制及其壓迫；提出“天賦人權(quán)說”，反對專制、暴政。

在教育上，他主張教育目的在培養(yǎng)自然人；反對封建教育戕害、輕視兒童，要求提高兒童在教育中的地位；主張改革教育內(nèi)容和方法，順應(yīng)兒童的本性，讓他們的 身心自由發(fā)展，反映了資產(chǎn)階級和廣大勞動人民從封建專制主義下解放出來的要求。

主要著作有《論人類不平等的起源和基礎(chǔ)》、《社會契約論》、《愛彌兒》、《懺悔錄》等。

盧梭崇尚自然，主張“回歸自然”，據(jù)此，他提出了自然教育理論。自然教育是盧梭教育理論的根本思想，是《愛彌兒》一書的主線。教育學(xué)家對盧梭的自然教育的評價：盧梭從“回歸自然”的理論出發(fā)，提出了與封建教育完全不同的培養(yǎng)自然人的目標(biāo)，扭轉(zhuǎn)了教育的方向，把教育目的納入資產(chǎn)階級的軌道，是教育目的上的革命，有著巨大的反封建意義。

當(dāng)然，我們也必須看到，盧梭的教育目的也有其局限性。他所理解的天性，是脫離社會的抽象人性，實質(zhì)上是生物上的本能。盧梭強調(diào)完全按照人的本性來培養(yǎng)人，這種完全擺脫社會制約來培養(yǎng)人的理論，是不切實際、不能實現(xiàn)的空想。

盧梭認(rèn)為最好的教育方式是自由教育，即讓孩子自由地發(fā)展和探索自己的興趣和才能。他主張避免過早地灌輸知識和規(guī)則，而是讓孩子通過自主學(xué)習(xí)和體驗來培養(yǎng)創(chuàng)造力和獨立思考能力。

他強調(diào)教育應(yīng)該以個體的天性和需求為中心，而不是按照社會的期望和規(guī)范來塑造孩子。

這種教育方式旨在培養(yǎng)自由、獨立和自信的個體，使他們能夠自主地追求幸福和實現(xiàn)自己的潛力。

到此，以上就是小編對于盧梭教育思想的局限性的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于盧梭教育思想的局限性的2點解答對大家有用。