大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于部隊(duì)思想教育連隊(duì)總結(jié)報(bào)告的問題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹部隊(duì)思想教育連隊(duì)總結(jié)報(bào)告的解答，讓我們一起看看吧。

1. 支部書記述職報(bào)告和總結(jié)區(qū)別？
2. 部隊(duì)整頓是什么意思？
3. 《兄弟連》中索貝爾憑什么能打造出E連這樣強(qiáng)悍的連隊(duì)？

支部書記述職報(bào)告和總結(jié)區(qū)別？

支部書記述職報(bào)告和總結(jié)的區(qū)別主要在于涵蓋的范圍和內(nèi)容?？偟膩碚f，述職報(bào)告是支部書記總結(jié)報(bào)告中的一種總結(jié)形式，重點(diǎn)針對職務(wù)職責(zé)的履行情況進(jìn)行總結(jié)。

述職報(bào)告：是向上級反映本支部工作履行情況，接受上級組織的審查和評定，并為本支部今后的獎(jiǎng)懲和升遷提供依據(jù)。主要針對本支部工作進(jìn)行總結(jié)，包括工作進(jìn)展情況、存在的問題及原因分析、下一步工作思路或措施等。

總結(jié)報(bào)告：除了涵蓋述職報(bào)告的內(nèi)容外，還包括支部書記個(gè)人工作情況、思想情況、學(xué)習(xí)情況、工作計(jì)劃執(zhí)行情況等方面的總結(jié)。相比述職報(bào)告，總結(jié)報(bào)告更加全面、詳細(xì)，更注重對整個(gè)支部工作的總結(jié)和反思。

綜上所述，支部書記述職報(bào)告和總結(jié)報(bào)告的區(qū)別主要在于涵蓋的范圍和內(nèi)容。述職報(bào)告更側(cè)重于對本支部工作的總結(jié)和評定，而總結(jié)報(bào)告則更加全面、詳細(xì)，更注重對整個(gè)支部工作的總結(jié)和反思。

一、概念不同

概念是反映對象本質(zhì)屬性的。述職報(bào)告和個(gè)人工作總結(jié)在概念的本質(zhì)上有所不同，應(yīng)把兩者加以區(qū)分開來。述職報(bào)告是各類公職人員向所在單位的組織、人事部門、上級機(jī)關(guān)和職工群眾，如實(shí)陳述本人在一定時(shí)期內(nèi)履行崗位職責(zé)情況的一種事務(wù)文書。《孟子?梁惠王上》說：“諸侯朝天子日述職。述職者，述所職也。無非事者。”可見，所謂述職就是陳述職守，報(bào)告職責(zé)范圍內(nèi)的工作，而不涉及與本職無關(guān)的事項(xiàng)。而個(gè)人工作總結(jié)則是個(gè)人對做過的某一階段的工作進(jìn)行系統(tǒng)的回顧、分析，從中找出收獲、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)及帶有規(guī)律性的認(rèn)識的一種事務(wù)文書。

二、目的作用不同

述職報(bào)告和個(gè)人工作總結(jié)行文的目的和作用是不一樣的。述職報(bào)告是群眾評議組織、人事部門考核述職干部的重要文字依據(jù)，不僅有利于述職者進(jìn)一步明確職責(zé)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)、提高素質(zhì)、改進(jìn)工作，還有利于增強(qiáng)民主監(jiān)督的良好風(fēng)氣。而個(gè)人工作總結(jié)則是為了總結(jié)出帶有規(guī)律性的理性認(rèn)識，借以指導(dǎo)今后的工作，同時(shí)，也有助于針對性地克服工作中存在的問題，不斷提高自身的工作能力。

三、回答的問題不同

部隊(duì)整頓是什么意思？

所謂整頓就是使不健全的健全起來，將錯(cuò)誤的問題糾正過來，把無序的改為有序起來。

　　部隊(duì)連隊(duì)的整頓涉及政治教育、軍事訓(xùn)練、作風(fēng)紀(jì)律、規(guī)章制度、日常管理等各方面的內(nèi)容。通過整頓促使連隊(duì)提高思想政治素質(zhì)、強(qiáng)化紀(jì)律觀念、改進(jìn)工作作風(fēng)、提高戰(zhàn)斗力等。

　　部隊(duì)連隊(duì)整頓就是以連隊(duì)為單位的整頓，方法步驟是：組織學(xué)習(xí)相關(guān)文件規(guī)定；對照檢查存在問題；制定整改措施；糾正處理存在問題；整頓總結(jié)。

　　以上就是部隊(duì)連隊(duì)整頓的基本內(nèi)容。如果軍人因犯了錯(cuò)誤造成全連整頓，是要根據(jù)所犯錯(cuò)誤的性質(zhì)和嚴(yán)重程度而確定整頓時(shí)間的。

《兄弟連》中索貝爾憑什么能打造出E連這樣強(qiáng)悍的連隊(duì)？

《兄弟連》中的E連之所以成為這個(gè)團(tuán)隊(duì)里戰(zhàn)斗力最強(qiáng)的一個(gè)連，和索貝爾擔(dān)任連長期間的沒有人情、苛刻、摧毀士兵內(nèi)心剩余的軟弱等一系列強(qiáng)化訓(xùn)練密切相關(guān)，可以說沒有索貝爾就沒有后來的E連，但是索貝爾卻無法成為帶領(lǐng)士兵走進(jìn)戰(zhàn)場的那個(gè)指揮官，因?yàn)樗麩o法得到士兵的信賴，得不到士兵信賴的指揮官在戰(zhàn)場上的決策是致命的。

E連強(qiáng)悍的戰(zhàn)斗力來自嚴(yán)明的紀(jì)律，而這一點(diǎn)上索貝爾發(fā)揮了至關(guān)重要的作用，毫無人性化的管理和隨時(shí)而來的懲罰無形之中強(qiáng)化了E連從指揮官到班長再到普通士兵的服從紀(jì)律，而這也是戰(zhàn)斗力生成的必不可少的組成部分。

索貝爾不固定的命令形式和疲憊式的訓(xùn)練，使E連每一名士兵逐漸的習(xí)慣了高強(qiáng)度的、很少休息、又摧殘化的辱罵和對于心理的錘煉，也正是這些日常的養(yǎng)成造就了E連在走進(jìn)歐洲戰(zhàn)場后能夠不間斷的進(jìn)行作戰(zhàn)的原因之一。

綜合來看索貝爾有一套自己的訓(xùn)練方法，但是他卻忘記了指揮官和自己連隊(duì)里每一名士兵之間除了上下級的命令和執(zhí)行的關(guān)系外，還有的就是信任和依靠，這一點(diǎn)索貝爾很失敗，同時(shí)他的戰(zhàn)場指揮才能也在幾次的演習(xí)中被充分證明十分的差勁，這也令其根本無法得到士兵們的尊敬，所以最終只能作為被新訓(xùn)士兵痛恨的教官，這也就是后來E連在走向戰(zhàn)場前“臨陣換帥”的主要原因，而他本人也只能到后方的訓(xùn)練基地繼續(xù)發(fā)揮特長。

到此，以上就是小編對于部隊(duì)思想教育連隊(duì)總結(jié)報(bào)告的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于部隊(duì)思想教育連隊(duì)總結(jié)報(bào)告的3點(diǎn)解答對大家有用。