大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育根的教育的問題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹幼兒教育根的教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 陶行知的觀點(diǎn)？
2. 捧著一顆心來不帶半根草去的教育理念？
3. 陶行知有哪些教育思想？

陶行知的觀點(diǎn)？

陶行知的三個(gè)觀點(diǎn)：生活即教育、社會(huì)即學(xué)校、教學(xué)做合一。

陶行知教育思想博大精深，“生活教育”理論是陶行知針對(duì)就中國的帝國主義“洋化教育”和封建主義“傳統(tǒng)教育”而提出的。我國的幼兒教育課程改革正在穩(wěn)步進(jìn)行，陶行知的課程思想對(duì)幼兒教育課程改革的啟示是具有多方面的。

具體理念：

陶行知教育思想的精髓可以概括為一個(gè)理論，三大原理，四種精神，五大主張。

1、一個(gè)理論即生活教育理論，這是陶行知教育思想的名稱。

2、三大原理是：生活即教育，社會(huì)即學(xué)校，教學(xué)做合一。

生活即教育，是生活教育理論的本體論，也叫起源論，陶行知認(rèn)定教育來源于生活，主張教育要依靠生活，改造生活。

社會(huì)即學(xué)校，是生活教育理論的場所論。認(rèn)定社會(huì)本身就是一所大學(xué)校，主張教育要依靠社會(huì)的力量，應(yīng)濟(jì)社會(huì)的需要。

教學(xué)做合一，是生活教育理論的方法論。認(rèn)定在生活中教法、學(xué)法、做法是不可分割的。主張事情是怎樣做的，學(xué)生就應(yīng)該怎樣學(xué)；學(xué)生是怎樣學(xué)的，教師就應(yīng)該怎樣教。教法和學(xué)法都來源于做法，統(tǒng)一于做法。

陶行知的三個(gè)觀點(diǎn)：生活即教育、社會(huì)即學(xué)校、教學(xué)做合一。

具體理念：

陶行知教育思想的精髓可以概括為一個(gè)理論，三大原理，四種精神，五大主張。

1、一個(gè)理論即生活教育理論，這是陶行知教育思想的名稱。

2、三大原理是：生活即教育，社會(huì)即學(xué)校，教學(xué)做合一。

3、四種精神是：“愛滿天下”的大愛精神；“捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神；“敢探未發(fā)明的新理，敢入未開化的邊疆”的創(chuàng)造精神；“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”的求真精神。

4、五大主張是：行是知之始、在勞力上勞心、以教人者教己、即知即傳、六大解放。

5、六大解放:是指解放兒童的頭腦、雙手、嘴、眼睛、時(shí)間和空間，還兒童以自由，從而解放兒童的創(chuàng)造力。

陶行知“生活教育”理論包括三個(gè)觀點(diǎn)：

一是“生活即教育”的教育目的和教育內(nèi)容論，它包含三層含義：以生活為教育、生活決定教育、教育共生活而發(fā)展。

二是“社會(huì)即學(xué)?！钡慕逃龑?duì)象和辦學(xué)方針。它也有多層含義：打破圍墻、面向社會(huì)的大環(huán)境辦學(xué)、打破“鳥籠”利用社會(huì)的或環(huán)境辦學(xué)。

三是“教學(xué)做合一”的教學(xué)方法和工學(xué)理念。

捧著一顆心來不帶半根草去的教育理念？

捧著一顆心來，不帶半根草去是以赤誠之心、奉獻(xiàn)之心、仁愛之心投身教育的理念?！芭踔活w心來，不帶半根草去”出自著名人民教育家、思想家陶行知，也是陶行知先生一生的寫照。“捧著一顆心來”，即以一顆赤膽忠心舍棄私利，映照出無私奉獻(xiàn)、一心為公的精神品格，不僅“捧著一顆心來”，更“不帶半顆草去”。這是一種不求回報(bào)，不摻雜個(gè)人私利的奉獻(xiàn)，廉潔自律、兩袖清風(fēng)。唯有心底無私天地寬，才能毫無顧忌地將畢生精力奉獻(xiàn)給國家和人民；唯有嚴(yán)于律己，才能形成表率和示范，真正無愧于“教師”之稱呼。

陶行知有哪些教育思想？

可以概括為：一個(gè)理論，三大原理，四種精神，五個(gè)主張，六大解放。

一個(gè)理論：提出了生活教育理論，生活即教育是生活教育理論的核心。

三大原理：生活即教育，社會(huì)即學(xué)校，教學(xué)做合一。

四種精神：“愛滿天下”的大愛精神;“捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神;“敢探未發(fā)明的新理，敢入未開化的邊疆”的創(chuàng)造精神;“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”的求真精神。

五個(gè)主張：行是知之始、在勞力上勞心、以教人者教己、即知即傳、六大解放。

六大解放：解放兒童的頭腦、雙手、嘴、眼睛、時(shí)間和空間，還兒童以自由，從而解放兒童的創(chuàng)造力。

到此，以上就是小編對(duì)于幼兒教育根的教育的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育根的教育的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。