大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于教育思想與教育實(shí)踐的問題，于是小編就整理了5個(gè)相關(guān)介紹教育思想與教育實(shí)踐的解答，讓我們一起看看吧。

1. 你對(duì)實(shí)踐型教育思想的認(rèn)識(shí)？
2. 世界上最早的一部教育專著高度概括了我國古代教育思想和教育經(jīng)驗(yàn)的書籍？
3. stem教育的理念與實(shí)踐？
4. 如何進(jìn)行思想教育和學(xué)習(xí)目的？
5. 受思想品德教育發(fā)展的兩個(gè)過程？

你對(duì)實(shí)踐型教育思想的認(rèn)識(shí)？

實(shí)踐型教育思想的認(rèn)識(shí)

實(shí)踐教育是指為促進(jìn)學(xué)生更好地接受學(xué)校教育和全面發(fā)展而開展的各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐教育不追求教科書式的靜態(tài)的理論體系構(gòu)建，而是始終緊跟時(shí)代潮流，走在時(shí)代前列，使教育充滿了源于實(shí)踐、不斷創(chuàng)新的生命活力。

世界上最早的一部教育專著高度概括了我國古代教育思想和教育經(jīng)驗(yàn)的書籍？

《學(xué)記》是中國古代也是世界上最早的一篇專門論述教育、教學(xué)問題的論著，是中國古代一部典章制度專著。 《學(xué)記》，是古代漢民族典章制度專著《禮記》（《小戴禮記》）中的一篇，寫作于戰(zhàn)國百晚期。相傳為西漢戴圣編撰。據(jù)郭沫若考證，作者為孟子的學(xué)生樂正克?！秾W(xué)記》文字言簡意賅，喻辭生動(dòng)，系統(tǒng)度而全面地闡明了教育的目的及作用，教育和教學(xué)的制度、原則和方法，教師的地位和作用，教育過程中的師生關(guān)系以及同學(xué)之間的關(guān)系。比較系統(tǒng)和全面地總結(jié)和概括了先秦漢民族的教育經(jīng)驗(yàn)。是中國古代也是世界上最早的一篇專門論述教育和教學(xué)問題的論著。 《學(xué)記》是研究中國古代教育思想版和實(shí)踐的寶貴資料。書中在總結(jié)先秦儒家教學(xué)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上提出的教學(xué)原理，教學(xué)原則與方法，以及尊師重道的思想，對(duì)中國教育學(xué)和心理學(xué)的發(fā)展，都產(chǎn)生了重大影響，是中國也是世界珍貴的教育權(quán)遺產(chǎn)之一?！秾W(xué)記》是以《大學(xué)》為其政治基礎(chǔ)，以《中庸》為其哲學(xué)基礎(chǔ)的。 《學(xué)記》全文雖然只有1229個(gè)字，但卻對(duì)我國先秦時(shí)期的教育思想和教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)做了高度的概括和總結(jié)，它不僅對(duì)中國古代教育史的發(fā)展產(chǎn)生過深遠(yuǎn)影響，而且至今仍有重 要的參考價(jià)值，值得我們認(rèn)真地研究、借鑒。

stem教育的理念與實(shí)踐？

1. STEM教育的理念是將科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)融合在一起，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。
2. 這種教育理念的實(shí)踐包括將STEM知識(shí)融入到課程中，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和探究，提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生參與科學(xué)競賽和項(xiàng)目，以及培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力等。
3. STEM教育的實(shí)踐還可以延伸到社區(qū)和行業(yè)，例如與企業(yè)合作開展項(xiàng)目，提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，以及組織STEM相關(guān)的活動(dòng)和講座等，以促進(jìn)學(xué)生的實(shí)踐和應(yīng)用能力。

一、STEM概念

S 一種是什么，為什么的知識(shí)、過程和方法（科學(xué)的認(rèn)識(shí)結(jié)果與獲取的過程）。

T （做什么、怎樣做的知識(shí)）是一種方法與技巧。

E 解決問題的過程（系統(tǒng)的方法解決復(fù)雜問題），其結(jié)果是產(chǎn)品或者方案。

M 數(shù)量行關(guān)系的研究。

如何進(jìn)行思想教育和學(xué)習(xí)目的？

處在群體中都會(huì)有思想，不是這種思想，就是那種思想。對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的目的是通過有意識(shí)有計(jì)劃的教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，成為對(duì)社會(huì)有用的人才。

對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育要針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)和關(guān)心的問題入手，如人生規(guī)劃、職業(yè)規(guī)劃、戀愛、就業(yè)、人際關(guān)系、心理健康等，把大道理寓于現(xiàn)實(shí)圖景中，才能被學(xué)生接受，對(duì)學(xué)生的成長有助益。切記不要假大空的東西，這些只能讓學(xué)生反感和抵觸，達(dá)不成思想教育的目的。

受思想品德教育發(fā)展的兩個(gè)過程？

第一過程：即教育者將社會(huì)的指導(dǎo)思想傳授給受教育者，受教育者則根據(jù)自己的需要，在其它因素的作用下，有選擇地接受教育者傳授的思想，簡稱內(nèi)化過程。即將外在教育思想根據(jù)個(gè)體需要進(jìn)行內(nèi)化。

第二過程：受教育者將自己在內(nèi)化變?yōu)閯?dòng)機(jī)，去支配或調(diào)節(jié)自己的行為，形成行為習(xí)慣。即通過個(gè)體內(nèi)化，形成自身的教育思想，并通過認(rèn)識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐。

到此，以上就是小編對(duì)于教育思想與教育實(shí)踐的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育思想與教育實(shí)踐的5點(diǎn)解答對(duì)大家有用。